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右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么,圖中接受聲波信息的感受器位于      內;聽覺產生的部位是        。(填數(shù)字代號)

(2)如果某人標號④所示部分受損,則      (能,不能)產生聽覺。

(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使    (填數(shù)字)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡。

(4)跳水運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字       所示結構的調節(jié)有關。

 

【答案】

(1)⑤ ; ①   (2)不能    (3)⑥   (4)③

【解析】

試題分析:從圖可以看出:①是大腦皮層的聽覺中樞,②是腦干,③是小腦,④是聽神經,⑤是耳蝸,⑥是咽鼓管,⑦是聽小骨,⑧是鼓膜,

(1)聽覺的形成過程是:外界的聲波經過外耳道傳到⑧鼓膜,引起鼓膜的振動,振動通過⑦聽小骨傳到內耳,刺激⑤耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動,神經沖動通過④與聽覺有關的神經傳遞到①大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺,

(2)若④聽神經受損,耳蝸產生的神經沖動不能傳到大腦皮層的聽覺中樞,就不能形成聽覺,

(3)中耳與咽相連的結構是⑥咽鼓管,當吞咽食物和咀嚼食物時管口開放,空氣由此進入鼓室,所以它有調節(jié)鼓室內氣壓,保持鼓膜內外氣壓的平衡,從而維護正常聽力的作用,

(4)在人體的神經系統(tǒng)中,、勰X能夠維持人體軀體的平衡,使運動協(xié)調準確。

考點:此題考查的是耳的基本結構和功能。

點評:此題為基礎知識題,稍有一定的難度,解答此題的關鍵:一、學會識圖,二、聽覺的形成過程,三、小腦的功能。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級特大地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū).右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學在電視上看到汶川震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是
神經
神經
調節(jié)和
激素(體液)
激素(體液)
調節(jié)協(xié)同作用的結果.
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[
]
耳蝸
耳蝸
內;聽覺產生的部位是[
]
大腦皮層的聽覺中樞
大腦皮層的聽覺中樞

(3)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[
]
咽鼓管
咽鼓管
張開,保持
鼓膜
鼓膜
內外的氣壓平衡.
(4)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術.這與圖中[
]
小腦
小腦
的調節(jié)有關.
(5)某傷員饑渴難耐,想吃楊梅.傷員在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動的是
吃梅
吃梅
;人類特有的反射活動是
談梅
談梅

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物八年級上5.15.2人體對信息的感知練習卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么,圖中接受聲波信息的感受器位于     內;聽覺產生的部位是       。(填數(shù)字代號)
(2)如果某人標號④所示部分受損,則     (能,不能)產生聽覺。
(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使   (填數(shù)字)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡。
(4)跳水運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字      所示結構的調節(jié)有關。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級特大地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū).右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學在電視上看到汶川震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是______調節(jié)和______調節(jié)協(xié)同作用的結果.
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[______]______內;聽覺產生的部位是[______]______.
(3)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[______]______張開,保持______內外的氣壓平衡.
(4)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術.這與圖中[______]______的調節(jié)有關.
(5)某傷員饑渴難耐,想吃楊梅.傷員在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動的是______;人類特有的反射活動是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級特大地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū)。右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)某同學在電視上看到汶川震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是         調節(jié)和          調節(jié)協(xié)同作用的結果。

(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于(    )          內;聽覺產生的部位是(    )             。

(3)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使(    )        張開,保持          內外的氣壓平衡。

(4)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術。這與圖中(    )        的調節(jié)有關。

(5)某傷員饑渴難耐,想吃楊梅。傷員在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動的是        ;人類特有的反射活動是        。

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