| A. | (1)(2) | B. | (1)(3) | C. | (2)(4) | D. | (3)(4) |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)勤洗手,不要隨地吐痰是為了防止病原體通過(guò)手和痰液傳播,因此屬于切斷傳播途徑;
(2)患者是能散播病原體的傳染源,因此對(duì)患者進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源;
(3)生、熟食分開(kāi)處理是為了防止病原體通過(guò)食物傳播,因此屬于切斷傳播途徑;
(4)經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻,提高身體素質(zhì),可以增強(qiáng)免疫力,避免傳染病的感染,因此屬于保護(hù)易感人群.
所以不屬于切斷傳播途徑的是(2)對(duì)患者進(jìn)行隔離治療、(4)經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻,提高身體素質(zhì).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) | |
| B. | 過(guò)程②表示細(xì)胞分化,只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化 | |
| C. | 過(guò)程③表示細(xì)胞分裂 | |
| D. | 過(guò)程②染色體會(huì)減半 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 化石證據(jù) | B. | 胚胎發(fā)育的證據(jù) | C. | 解剖學(xué)證據(jù) | D. | 結(jié)構(gòu)方面的證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 全部為無(wú)籽 | B. | 全部為有籽 | ||
| C. | 一半為無(wú)籽,一半為有籽 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 兩個(gè)饅頭 | B. | 一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){ | ||
| C. | 一個(gè)燒餌塊 | D. | 一杯豆?jié){、一個(gè)饅頭和一個(gè)橘子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 腎靜脈 | B. | 肺靜脈 | C. | 腎小囊 | D. | 腎動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 蛋白質(zhì) | B. | 淀粉 | C. | 脂肪 | D. | 纖維素 |
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