探究動(dòng)物的繞道取食,下列幾組動(dòng)物中“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最多的是
| A.小雞、小鴨 | B.大雞、大鴨 |
| C.小貓、小狗 | D.大貓、大狗 |
A
解析試題分析:動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,不同的動(dòng)物,學(xué)習(xí)能力是不同的,一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜,反之,動(dòng)物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單,嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多,學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的,能使動(dòng)物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物的繞道取食行為。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物的繞道取食行為屬于學(xué)習(xí)行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
| A、甲小組的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要多于乙小組 | B、甲小組的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少于乙小組 | C、甲小組的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)和乙小組的一樣多 | D、以上觀點(diǎn)都不正確 |
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