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(2008?德州)為了提高果樹的產(chǎn)量,果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán),這樣做的目的是(  )
分析:本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識.本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.
解答:解:在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán),實際是割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.又篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.這樣暫時性的使有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁,而讓果實得到更多的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì),提高坐果率,提高果樹的產(chǎn)量.
故選D
點評:分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?德州)下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:

<bdo id="t2aqc"></bdo>
培養(yǎng)皿編號 種子的數(shù)量(個) 種子所處的環(huán)境
(其他外界條件均適宜并相同)
A 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃
B 3 無水20℃
C 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布
-10℃
D 3 水淹沒種子20℃(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照,所探究的問題是
水分是種子萌發(fā)的條件嗎?
水分是種子萌發(fā)的條件嗎?

(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
A和C
A和C
兩組培養(yǎng)皿做對照實驗.
(3)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:
每組種子的數(shù)量太少
每組種子的數(shù)量太少

(4)如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進(jìn)行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從
種子自身
種子自身
方面尋找原因.
(5)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設(shè)計.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,
將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
;
第二步:
將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
,另一組置于黑暗的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?德州)豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠(如下圖).請據(jù)圖分析回答下列問題(用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因):

(1)根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對性狀中
色是顯性性狀.
(2)試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成:黑毛親本豚鼠
TT
TT
;子一代豚鼠
Tt
Tt

(3)某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠,不知其基因組成如何,請選用最簡便的方法幫助鑒定:
①選用毛色為
色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配,根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定;
②若所生后代中既有黑色毛個體又有棕色毛個體,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為
Tt
Tt
;
③若多次交配后,所生豚鼠全是黑色毛,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為
TT
TT

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?德州)某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實品質(zhì)欠佳.若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹,你的合理化建議是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?德州)圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:

(1)過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)
a、b
a、b
(用圖中字母表示)的交換,其交換場所是

(2)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個生理過程.
(3)物質(zhì)a濃度最高的部位是
F
F

(4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和
含鐵
含鐵
的食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?德州)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)圖
B
B
所示為北極狐.其推測理由是
因為耳朵小、短,熱量不易散失
因為耳朵小、短,熱量不易散失

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng).
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會怎樣?
減少、甚至滅絕
減少、甚至滅絕

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
植樹造林保護(hù)植被,減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
植樹造林保護(hù)植被,減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
(至少答出兩項).

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