科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市饒平縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）兔子、鹿、樹和青草死亡后，它們的遺體會逐漸的消失，這是因為圖中的[3] 把它們分解為[1] 和[2] ．
（2）在光照下，圖中的1和2被植物利用進(jìn)行 作用制造 ，進(jìn)一步被動物利用．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
實踐探究
生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)腹部會變成紅色，同時雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為．由此某生物興趣小組利用實驗驗證雄三刺魚是否是根據(jù)紅顏色來辨別對手的．請完善設(shè)計并回答問題：
①提出問題：雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色？
②作出假設(shè)： ．
③實驗過程：
a．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型A．
b．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型B．
c．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型C．
④雄三刺魚的這種攻擊行為屬于 行為．（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）
⑤若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色來辨別對手的，則雄三刺魚攻擊 、 模型；若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色和形狀來辨別對手的，則雄三刺魚攻擊 模型．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列情況下，活細(xì)菌相對較少的是（ ）
A．用肥皂洗過的雙手 B．用清水洗過的雙手
C．拿著食物的雙手 D．打掃衛(wèi)生后沒有洗過的雙手
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
明朝李時珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動植物，便是利用生物多樣性的（ ）
A．潛在價值 B．間接價值 C．直接價值 D．觀賞價值
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答：
（1）中午，同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是 作用散失的水分；下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，原因是植物的 作用強(qiáng)于 作用，因而制造的 多使木條復(fù)燃．
（2）傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是植物進(jìn)行了 消耗了 ．
（3）植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 ，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖 ．
（4）植物體蒸騰失水的“門戶”和進(jìn)行氣體交換的“窗口”是圖D中的[ ] ，它是由 圍成的空腔．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有一則公益廣告：我國每年要消耗一次性木筷450億雙、相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年大樹．專家估計，一棵樹的生態(tài)價值是其木材價值的9倍．下列對綠色植物的生態(tài)價值敘述錯誤的是（ ）
A．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)保持水土
B．引起地球溫室效應(yīng)
C．維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
D．防風(fēng)固沙、消除噪音
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于一顆大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是（ ）
A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵
B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是相同的
D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東臨沭青云中心中學(xué)八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一朵被害蟲咬過的桃花不能結(jié)出果實，被害蟲咬去的結(jié)構(gòu)最可能是
A．花瓣 B．萼片
C．雄蕊 D．雌蕊
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