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某學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn),初中三年他的身高長(zhǎng)高了很多,體重也增加了很多。請(qǐng)你分析:他的身體由小長(zhǎng)大的原因是由于(   )

A.細(xì)胞體積的增大               B.細(xì)胞數(shù)量的增多

C.細(xì)胞體積增大和細(xì)胞數(shù)量增多   D.細(xì)胞體積增大或細(xì)胞數(shù)量增多

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:人體之所以由小長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大

考點(diǎn):細(xì)胞分裂的基本過(guò)程

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柺乾F(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人.他選用高莖豌豆與矮莖豌豆作親本,人工控制使它們?cè)诓煌仓觊g進(jìn)行異花傳粉.他驚奇地發(fā)現(xiàn),其子一代總是高莖(見(jiàn)圖實(shí)驗(yàn)一).孟德?tīng)枎е苫,將子一代種子播種培育成植株,讓它們進(jìn)行自花傳粉,長(zhǎng)出的種子第二年再播種,其長(zhǎng)成的植株中有高莖,也有矮莖,經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),在1064株中有787株是高莖,277株是矮莖,高莖和矮莖的數(shù)量比接近3:1(見(jiàn)圖實(shí)驗(yàn)二).他又將子一代的高莖與矮莖進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)其后代有高莖,也有矮莖,經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),在64株后代中,30株是高莖,34株是矮莖.高莖和矮莖的數(shù)量比接近1:1(見(jiàn)圖實(shí)驗(yàn)三).

(1)在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)
可以判斷高莖是顯性性狀.
(2)若用T、t表示該性狀的控制基因,實(shí)驗(yàn)一中子一代的基因組成是
Tt
Tt

(3)孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)說(shuō)明,生物的
細(xì)胞中控制同一性狀基因是成對(duì)存在的.在形成生殖細(xì)胞時(shí)成對(duì)的基因彼此分離,生殖細(xì)胞中只有成對(duì)基因中的
1
1
個(gè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:
溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等
溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等
.他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹(shù)的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽(tīng)了張大爺?shù)慕忉,才知道是砍斷部?!--BA-->
管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行
B
B

A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn),初中三年他的身高長(zhǎng)高了很多,體重也增加了很多。請(qǐng)你分析:他的身體由小長(zhǎng)大的原因是由于


  1. A.
    細(xì)胞體積的增大
  2. B.
    細(xì)胞數(shù)量的增多
  3. C.
    細(xì)胞體積增大和細(xì)胞數(shù)量增多
  4. D.
    細(xì)胞體積增大或細(xì)胞數(shù)量增多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:______.他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹(shù)的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽(tīng)了張大爺?shù)慕忉,才知道是砍斷部分______管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行______
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.

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