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植物可以凈化空氣，所以任何植物都可以擺放在居室內(nèi)。          （    ）
錯

試題分析：綠色植物在吸收二氧化碳通過光合作用產(chǎn)生氧氣的同時，還要進行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，而植物的光合作用需要在光下進行，在夜晚，植物只進行呼吸作用吸收氧氣，造成居室內(nèi)氧氣減少，危害人體健康，另一方面，有些植物在其生命活動過程中會產(chǎn)生一些對人體有害的物質(zhì)，故題干的敘述是錯誤的。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多。由此可以說明（  ）
A．葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強
B．葉片下表皮的光合作用比上表皮的強
C．葉片通過下表皮的蒸騰作用比上表皮強
D．葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮的多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請你認真觀察下面所示的實驗裝置，并嘗試分析回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三組實驗裝置中能構(gòu)成對照實驗的有　　　　　　　　　　；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會　　　 ；
（3）丁組實驗裝置可用來驗證_____________________________________；
（4）若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用，請你指出此裝置需要進一步改進的地方：
_                                                                            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“萬物生長靠太陽”，學過光合作用和呼吸作用的知識后，你怎樣更深刻地理解這句話?
A．植物的生長離不開太陽光
B．動物的生長離不開陽光
C．所有生物體內(nèi)的有機物都來自太陽光
D．所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們常說綠色植物是“生命之母”主要因為(  )。
①綠色植物光合作用為其他生物提供有機物和能量
②綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境
③綠色植物光合作用為其他生物提供水和無機鹽
④綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

溫室栽培農(nóng)作物，為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在長時間大霧籠罩的天氣，應(yīng)采取的措施是（ ）
A．蓋上黑色塑料薄膜B．適當降低溫室溫度
C．適當提高溫室溫度D．充入大量氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進食的病人，往往被醫(yī)生安排大葡萄糖點滴，請結(jié)合所學的知識探究以下問題：
（1）打點滴的目的是使人體細胞及時獲得那種物質(zhì)？（       ）；這種物質(zhì)屬于（        ）（填有機物或無機物）
（2）上述物質(zhì)中儲存有大量的能量，人體細胞通過（     ）這種能量轉(zhuǎn)換器將能量 釋放出來，作為生命活動所需的動力。
（3）在植物細胞中也含有這種有機物，儲存于其中的化學能是由（       ）轉(zhuǎn)變而來的。這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細胞的（       ）中實現(xiàn)的
（4）為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放，為生命活動提供動力，在為病人輸入葡萄糖的同時，一般還要病人吸（     ）。因為（        ）要與（  ）結(jié)合，其中的化學能才能釋放
（5）你打過點滴嗎？在醫(yī)生建議你打點滴時，你應(yīng)該如何做？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

多數(shù)葉片正面綠色比背面深一些，其主要原因是（  ）
A．上表皮細胞內(nèi)含葉綠體多
B．下表皮的保衛(wèi)細胞多于上表皮
C．海綿組織排列緊密，且含有較多的葉綠體
D．柵欄組織排列緊密，且含有較多的葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程，其中代碼甲和乙表示細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖Ⅱ表示該植物一晝夜(0—K段)對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

(1)在圖Ⅰ中，甲表示的結(jié)構(gòu)是       ，①表示的物質(zhì)是    ；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進行的生理活動會         。
(2)在圖Ⅱ中，植物進行光合作用的時間是        段(填圖中代碼)；植物進行呼吸作用的時間是     段(填圖中代碼)；在BF時間段，植物的光合作用強度         (填大于、等于或小于)呼吸作用強度。
(3)分析圖Ⅱ曲線，可以推測：在光照過強的情況下，分布在葉片表皮上的部分        會關(guān)閉，從而影響二氧化碳吸收，導致光合作用減弱。

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