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為了更好地認(rèn)識(shí)和研究生物,可以根據(jù)各自的特征進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi).下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.類(lèi)群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2
C.類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
D.類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
【答案】分析:本題以有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,按照有無(wú)成形的細(xì)胞核進(jìn)一步分類(lèi),據(jù)此作答.
解答:解:A.類(lèi)群1是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物--病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖,故說(shuō)法正確;
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物是乳酸菌,乳酸菌是原核生物,無(wú)成形的細(xì)胞核,屬于類(lèi)群2,故說(shuō)法正確;
C.類(lèi)群3是有成形的細(xì)胞核的生物,其中既有單細(xì)胞生物如酵母菌,又有多細(xì)胞生物如霉菌,故說(shuō)法正確;
D、衣藻是單細(xì)胞藻類(lèi)植物,但能進(jìn)行光合作用,直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選D
點(diǎn)評(píng):記住:病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),乳酸菌無(wú)細(xì)胞核.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)模擬)為了更好地認(rèn)識(shí)和研究生物,可以根據(jù)各自的特征進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi).下列描述錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了更好地認(rèn)識(shí)、研究和利用生物,就需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi).分類(lèi)單位從大到小的順序依次是
、門(mén)、綱、目、
、屬、種,其中最基本單位是
.被譽(yù)為“生物分類(lèi)學(xué)之父”的科學(xué)家是
林奈
林奈

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科目:初中生物 來(lái)源:天橋區(qū)模擬 題型:單選題

為了更好地認(rèn)識(shí)和研究生物,可以根據(jù)各自的特征進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi).下列描述錯(cuò)誤的是(  )
魔方格
A.類(lèi)群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2
C.類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
D.類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

為了更好地認(rèn)識(shí)和研究生物,可以根據(jù)各自的特征進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi).下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.類(lèi)群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2
C.類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
D.類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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