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(2012?棗莊)下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設計,如果還要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光,還需設置5號瓶,對5號瓶的處理是(  )
  • 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
    處理方式 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋 不灑水,擰緊瓶蓋 倒入較多清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋
    放置環(huán)境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃、有光
    實驗結果 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā)
    分析:探究實驗要設置實驗組和對照組,實驗組和對照組只能存在一個變量.
    解答:解:本探究實驗中,1號瓶是對照組,其余各瓶都是實驗組.2號瓶與1號瓶的變量是水,3號瓶與1號瓶的變量是空氣,4號瓶與1號瓶的變量是溫度.如果要設立5號瓶,且將5號瓶作為實驗組,5號瓶與1號瓶的變量只能是光;即將5號瓶放置在無光的環(huán)境中,其余條件與1號瓶相同.B、C、D三項不符合題意,A項符合題意.
    故選A.
    點評:沒有控制變量的是對照組,1號瓶沒有控制變量,種子能正常萌發(fā),為對照組.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?棗莊)某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據(jù)圖分析回答:

    (1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    ;下午,興趣小組的同學打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃,這些氣體來自植物的
    光合作用
    光合作用
    ;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    .(本小題空均要求填生理過程)
    (2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖
    A
    A
    是植物體進行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖
    A和C(A、C)
    A和C(A、C)

    (3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的
    6氣孔
    6氣孔
    ,該結構主要分布在葉片的
    表皮(填“上”或“下”).

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?棗莊)如圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示生理過程.請據(jù)圖回答:
    (1)圖中甲細胞的主要功能是
    運輸氧
    運輸氧

    (2)物質(zhì)A是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,其從血管進入肺泡是通過
    擴散
    擴散
    作用完成的.物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解
    有機物
    有機物
    ,為生命活動提供
    能量
    能量

    (3)食物中含有的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是
    維生素
    維生素

    (4)若C物質(zhì)是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高,但在
    胰島
    胰島
    分泌的
    胰島素
    胰島素
    作用下,其濃度又會逐漸恢復正常.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?棗莊)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關問題:
    (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
    4
    4
    條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈是
    水稻-→鼠-→蛇
    水稻-→鼠-→蛇

    (2)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
    營養(yǎng)級.
    (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
    分解者
    分解者

    (4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從
    生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
    生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
    開始.一般情況下,隨著營養(yǎng)級的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動的特點是
    逐級遞減
    逐級遞減
    .若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動角度分析其原理是:該舉措可以
    從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量
    從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量

    (5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
    生物種類多,營養(yǎng)結構復雜
    生物種類多,營養(yǎng)結構復雜

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