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如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完善
考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，據(jù)此解答．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境．生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
故答案為：①生產(chǎn)者；②各種動物；③分解者；④分解者、水、溫度、土壤等．
點評：題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能等有關(guān)知識點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于抗體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、抗體是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊物質(zhì)
B、感染SARS康復(fù)后的患者體內(nèi)可能存在SARS病毒的抗體
C、抗體是在抗原的刺激下產(chǎn)生
D、一種抗體可以針對一種或多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物多樣性是指（　�。�
A、動物多樣性、植物多樣性、微生物多樣性
B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性、基因多樣性
C、森林多樣性、草原多樣性、濕地多樣性
D、結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性、生活習(xí)性多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞模式圖，如表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號所指結(jié)構(gòu)的功能，其中不正確的是 （　�。�
  圖中編號及所指結(jié)構(gòu)的功能
A ①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B ②與③為能量轉(zhuǎn)換器
C ⑤內(nèi)含有葉綠色使細(xì)胞顯綠色
D ④內(nèi)含有染色體，是遺傳信息庫
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

有關(guān)酵母菌的下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、酵母菌與蘑菇同屬于真菌
B、酵母菌能使糖類發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳和酒精
C、酵母菌能用于生產(chǎn)酸奶
D、酵母菌在生物圈中屬分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

嬰兒的出生是一個新生命誕生的標(biāo)志
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)探究饅頭在口腔中的變化的實驗圖解回答問題．
（1）實驗中，三支試管中饅頭質(zhì)量應(yīng)該
 
．
（2）實驗時，試管A和B中的饅頭用刀細(xì)細(xì)切碎、拌勻，C中的不做任何處理．試管A、B中饅頭的處理是模擬
 
的
 
作用和舌的攪拌作用．
（3）將這三支試管都放入37℃左右的溫水中，10分鐘后取出，加碘液并搖勻，會變藍(lán)的是
 
． 比較試管A和B的實驗結(jié)果說明
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

秋冬季節(jié)，小玲患上了流行性感冒，小芳患上了肺結(jié)核．流行性感冒是由流感病毒引起的，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的．
（1）引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
 
．
（2）針對病情，醫(yī)生采取了①～⑥項措施控制來預(yù)防傳染．其中，屬于控制傳染源的是
 
； （用號碼表示）
①輸液和服相關(guān)藥物治療；②給家人和同學(xué)接種疫苗；③對病人隔離治療；④不讓老師和同學(xué)去探視；⑤對她家中住所及用具進(jìn)行消毒．
（3）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激產(chǎn)生
 
，這種免疫功能屬于
 
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

西紅柿果實富含維生素，深得同學(xué)們喜愛，尤其在夏季有的同學(xué)當(dāng)作水果吃．請你根據(jù)所學(xué)的植物學(xué)知識及植物細(xì)胞的知識回答下列相關(guān)的問題．
（1）切開西紅柿果實，會發(fā)現(xiàn)有很多汁液，這些汁液來自植物細(xì)胞的
 
．
（2）如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到另一種植物中去，你認(rèn)為應(yīng)該移植的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）夏季西紅柿果實表皮破損后易腐爛，說明表皮屬于
 
組織．
（4）西紅柿的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→
 
→
 
→物體
（5）在顯微鏡下觀察一個成熟的植物細(xì)胞，你會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的一側(cè)．造成這種現(xiàn)象的原因是
 

A．細(xì)胞質(zhì)的流動    B．細(xì)胞的分裂    C．細(xì)胞核的活動      D．液泡的擠壓．

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同步練習(xí)冊答案