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廣東衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)2013年12月11日發(fā)布消息稱,深圳龍崗區(qū)兩個(gè)活禽市場(chǎng)檢驗(yàn)出3個(gè)樣本對(duì)H7N9禽流感病毒呈陽(yáng)性反應(yīng).專(zhuān)家評(píng)估認(rèn)為,廣東省發(fā)生散發(fā)人類(lèi)感染H7N9病例的風(fēng)險(xiǎn)增高,隨時(shí)可能有病例發(fā)生,專(zhuān)家提醒公眾增強(qiáng)防范意識(shí),共同做好防控工作.目前,深圳龍崗、沙井等多個(gè)活禽交易市場(chǎng)均已關(guān)門(mén)休業(yè),開(kāi)展大面積消毒查驗(yàn).請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥(niǎo)類(lèi)或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于
 
病毒.
(2)對(duì)出現(xiàn)疫情的活禽市場(chǎng)捕殺活禽、開(kāi)展大面積消毒工作,這些措施分別屬于
 

(3)H7N9疫苗尚未研制成功,某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1禽流感疫苗來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取健康生長(zhǎng)狀況一致的小白鼠20只,平均分為甲、乙兩組.
②在甲組體內(nèi)注射
 
,乙組不作任何處理;作為對(duì)照組.
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):甲組小白鼠
 
,乙組小白鼠
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:H1N1疫苗
 
預(yù)防H7N9禽流感.
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn),傳染病的預(yù)防措施
專(zhuān)題:
分析:傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾。畟魅静〉娜齻(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.控制傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答:解:(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥(niǎo)類(lèi)或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于動(dòng)物病毒.
(2)對(duì)出現(xiàn)疫情的活禽市場(chǎng)捕殺活禽、開(kāi)展大面積消毒工作,這些措施分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑.
(3)②在甲組體內(nèi)注射 H1N1流感疫苗,乙組不作任何處理;作為對(duì)照組.
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):甲組小白鼠患病,乙組小白鼠患病.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:H1N1疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
故答案為:(1)動(dòng)物;
(2)控制傳染源、切斷傳播途徑;
(3)②H1N1流感疫苗;
③患。换疾。徊荒
點(diǎn)評(píng):注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林、還草”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是( 。
A、開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游
B、發(fā)展畜牧業(yè)
C、增加木材(或草)的產(chǎn)量
D、改善生態(tài)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小張得了淺表性胃炎,醫(yī)生將藥物與生理鹽水從他的前臂靜脈輸入,當(dāng)藥物運(yùn)于胃部時(shí),經(jīng)過(guò)的途徑依次是( 。
①肺動(dòng)脈  ②肺靜脈  ③上、下腔靜脈  ④心臟  ⑤胃部毛細(xì)血管  ⑥肺部毛細(xì)血管  ⑦主動(dòng)脈.
A、③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤
B、③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤
C、③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤
D、③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在果實(shí)和種子的發(fā)育過(guò)程中,所需要的水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)花柄中的
 
 
運(yùn)來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種利用的是( 。
A、基因的多樣性
B、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、DNA的多樣性
D、染色體的多樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

菜青蟲(chóng)是一種重要的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),主要危害十字花科蔬菜.如圖所示為菜青蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)所表示的發(fā)育時(shí)期:①
 
;②
 
;③
 

(2)按照菜青蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程將序號(hào)進(jìn)行排列:
 

(3)菜青蟲(chóng)的發(fā)育為
 
發(fā)育.與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相比,菜青蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程多了一個(gè)
 
期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又稱白果.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)植物種類(lèi)較少,群落結(jié)構(gòu)單一,受人類(lèi)活動(dòng)影響最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C、海洋生態(tài)系統(tǒng)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)對(duì)光時(shí)用手轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)[7]
 
,注視目鏡,同時(shí)用手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到視野呈雪白色為止.
(2)甲同學(xué)已經(jīng)通過(guò)顯微鏡觀察了某裝片,很清楚;乙同學(xué)也來(lái)看甲同學(xué)的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)有的模糊,他可以調(diào)節(jié)[
 
]
 

(3)如果小明同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,則最好不要把顯微鏡放置成如圖的形式,否則裝片中的
 

(4)如果1上標(biāo)有5×,4上標(biāo)有10×,則此時(shí)觀察的物體被放大了
 
倍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案