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4.請(qǐng)將下列評(píng)價(jià)健康狀況的項(xiàng)目進(jìn)行分類,看看是屬于評(píng)價(jià)哪一方面的.
(1)我至少有一兩個(gè)好朋友.B
(2)當(dāng)我受到挫折時(shí),我會(huì)向我的朋友征求意見或?qū)で髱椭瓹
(3)我早上起來(lái)感到身體很舒服.A
(4)我的身體很靈活.A
(5)我能夠自信地與我不太熟悉的人交談.C
(6)我對(duì)我的外貌感到滿意.B
(7)我的食欲很好.A
(8)我能原諒別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤.B
(9)當(dāng)朋友讓我做我不想做的事時(shí),我會(huì)拒絕.B
(10)在壓力很大的情況下,我會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松自己.B
A.身體健康評(píng)價(jià)    B.心理健康評(píng)價(jià)    C.社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)評(píng)價(jià).

分析 健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱.

解答 解:傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱.近年來(lái),世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇.題干中(3)(4)(7)屬于身體健康,(1)(6)(8)(9)(10)屬于心理健康,(2)(5)屬于社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài).
故答案為:B;C;A;A;C;B;A;B;B;B

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了健康的概念,就能做出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.鴛鴦遷飛進(jìn)入我縣(屏南縣)的時(shí)間大約是( 。
A.“清明”以后B.“春節(jié)”以后C.元旦以后D.“中秋”以后

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.外來(lái)物種的入侵是我國(guó)生物多樣性減少的主要原因
B.基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
C.就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人生來(lái)就有,不只針對(duì)某一類特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都有防御作用,這類免疫叫做(  )
A.計(jì)劃免疫B.特異性免疫C.預(yù)防接種D.非特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了探究二氧化碳能促進(jìn)植物的生長(zhǎng),某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)方案:
①選取甲、乙兩盆長(zhǎng)勢(shì)健壯、大小相似、數(shù)量相同的豌豆幼苗,分別用兩個(gè)一樣的玻璃罩把它們罩起來(lái)(如圖所示),然后在甲內(nèi)的小燒杯中加入適量碳酸氫鈉和稀鹽酸 (注:碳酸氫鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)可生成二氧化碳),在乙內(nèi)的小燒杯中加入等量的清水.甲、乙同時(shí)放在同一適宜環(huán)境下.

②每隔一天更換一次甲內(nèi)小燒杯中的碳酸氫鈉和鹽酸.
③一周后比較甲、乙中豌豆幼苗的生長(zhǎng)情況.
請(qǐng)你分析以上探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程,回答問(wèn)題:
(1)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一周后甲的豌豆幼苗比乙的生長(zhǎng)快(填:快或慢),理由是甲內(nèi)的二氧化碳比乙的多,幼苗光合作用制造的有機(jī)物多.
(2)本實(shí)驗(yàn)控制的變量是二氧化碳,設(shè)置乙組的目的是進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置如果放在黑暗處能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期目的?不能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.乘宇宙飛船在太空長(zhǎng)期航行中的宇航員,需要大量氧氣的供應(yīng)和糞便的分解,科學(xué)家設(shè)想在船艙中建立一個(gè)“小球藻-腐生菌循環(huán)凈化器”來(lái)解決這一問(wèn)題(小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一設(shè)想的依據(jù)是①小球藻可進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣;②腐生菌分解人的代謝廢物,為小球藻提供二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽.
(2)該循環(huán)凈化器中必須為小球藻提供的原料是水和二氧化碳.
(3)該循環(huán)凈化器還必須提供的外部條件是:充足的光照.
(4)腐生菌在該系統(tǒng)中為分解者、小球藻為生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.我們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有脊柱而把動(dòng)物分成無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.第十六屆中國(guó)(壽光)國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)于今年的4月20日至5月30日在山東壽光舉行,如圖為無(wú)土栽培展室的一角.該溫室大棚展室中,利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架,管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液,蔬菜的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是D(填代號(hào)).
A.土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
B.土壤對(duì)植物僅起固定作用
C.植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽只能通過(guò)根尖
D.植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無(wú)機(jī)鹽
(2)根據(jù)圖示和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),可知無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要,具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥,不受季節(jié)限制等優(yōu)點(diǎn).
(3)在栽培管理過(guò)程中,除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外,還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的呼吸作用作用正常進(jìn)行.
(4)春天來(lái)了,毛白楊萌生了許多新枝條.從芽的發(fā)育結(jié)果來(lái)說(shuō),將來(lái)發(fā)育成枝條的是枝芽;其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
(5)幾個(gè)月下來(lái),毛白楊長(zhǎng)粗了一圈.這是由于莖中形成層的活動(dòng),使樹干不斷長(zhǎng)粗.
(6)“根深方能葉茂”,根尖的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是生物進(jìn)化的大致歷程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生殖發(fā)育方面,B比鳥類高等的是胎生哺乳.
(2)圖中【D】代表的是原始生命,它由于營(yíng)養(yǎng)方式不同而進(jìn)化為代表不同生物的兩大主干.
(3)圖中【A】代表被子植物,它與裸子植物最大的區(qū)別是被子植物的種子外有果皮包被.
(4)圖中的【C】用肺、皮膚呼吸,以滿足身體對(duì)氧氣的需要.

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同步練習(xí)冊(cè)答案