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下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關系，請據(jù)圖回答。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于     ，兔、鼠、鷹等動物屬于     。

（2）該圖共有 5 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯構成     。

（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是     （填“植食性”或“肉食性”）動物。

（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時間內(nèi)蛇的數(shù)量將會                                      。

（1）生產(chǎn)者，消費者 （2）5，食物網(wǎng) （3）植食性 （4）增加（或“先增加后減少”）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程。請分析回答：

（1）圖中①②表示的生理過程分別是            
和               。
（2）D表示的物質(zhì)是              。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是                   。
（4）當今自然環(huán)境中的“溫室效應”是大氣中的         增加造成的；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是人類活動中的              。
（5）近年來，許多國家出現(xiàn)過特大洪災、極端干旱和龍卷風等災難性天氣，有關專家分析這在一定程度上與人類對自然環(huán)境的破壞有關，你是怎樣理解的?

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關系，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、鷹屬于         。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應有         和非生物成分。
（2）該圖中共有       條生物鏈。圖中各生物鏈相互交錯構成          。請寫出圖中最長的一條生物鏈：                                               。
（3）由于長時間干旱，假設該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死，圖中         的生存最先受到影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關系，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、鷹屬于         。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應有         和非生物成分。

（2）該圖中共有       條生物鏈。圖中各生物鏈相互交錯構成          。請寫出圖中最長的一條生物鏈：                                               。

（3）由于長時間干旱，假設該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死，圖中         的生存最先受到影響。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省臨沭第三初級中學八年級10月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質(zhì)。請分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       、分解者是        （用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過程是       、        ；
⑤表示的物質(zhì)是              。
⑶能夠通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是     （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的                   。
⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是                               。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省八年級10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質(zhì)。請分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是        、分解者是         （用圖中代碼表示）。

⑵圖中②、③、分別表示的生理過程是        、         ；

⑤表示的物質(zhì)是               。

⑶能夠通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是      （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的                    。

⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是                                。

 

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