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將下列實(shí)驗(yàn)裝置（玻璃瓶左邊底部有一臺(tái)抽氣泵）放在陽(yáng)光下，你認(rèn)為此裝置研究了那一項(xiàng)因素對(duì)植物光合作用的影響？

A.CO2                B.H2O

C.光照       D.葉綠體

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?聊城）18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如右圖．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看，實(shí)驗(yàn)中的變量是
綠色植物（或花或盆中植物）
綠色植物（或花或盆中植物）
．
（2）科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問題應(yīng)是
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了
綠色植物的光合作用釋放氧氣
綠色植物的光合作用釋放氧氣
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于
綠色植物的蒸騰作用
綠色植物的蒸騰作用
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他將三粒大豆種子用細(xì)繩系在玻璃棒上，放在盛有水的燒杯中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中，只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是
適量的水分和充足的空氣
適量的水分和充足的空氣
．
（2）要驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計(jì)一個(gè)裝置乙．若你手中只有一粒大豆種子，則種子應(yīng)系在
b
b
處（填“a”“b”或“c”）．乙裝置起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（3）甲圖中C種子不能萌發(fā)的原因是
缺乏充足的空氣
缺乏充足的空氣
．
（4）乙圖中a種子不能萌發(fā)的原因是
缺乏適宜的溫度和適量的水分
缺乏適宜的溫度和適量的水分
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

二氧化硫是大氣污染的主要?dú)怏w之一，而偏亞硫酸鈉（化學(xué)式Na2S2O5）溶液在一定條件下可以產(chǎn)生二氧化硫．為了探究不同濃度的偏亞硫酸鈉溶液對(duì)種子萌發(fā)的影響，某生物興趣小組利用：多個(gè)透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、每組100粒小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒、量筒、天平等來進(jìn)行科學(xué)探究．如果你是該興趣小組的一員，請(qǐng)你回答下列問題．
（1）若將0.01克、0.05克的偏亞硫酸鈉分別配制成相同體積的適量溶液，則應(yīng)設(shè)置
3
3
個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來浸泡等量的小麥種子．
（2）將各組被浸泡過的小麥種子放在空氣、
溫度
溫度
、水分都相同且適宜的條件下培養(yǎng)．記錄各組已萌發(fā)的小麥種子數(shù)并計(jì)算小麥種子的發(fā)芽率．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
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偏亞硫酸鈉
清水（無）
0.01克
0.05克



種子總數(shù)






已萌發(fā)種子數(shù)






種子發(fā)芽率



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偏亞硫酸鈉
清水（無）
0.01克
0.05克
    

    
種子總數(shù)



    

    
已萌發(fā)種子數(shù)



    

    
種子發(fā)芽率



    （4）如果已知小麥種子用0.01克偏亞硫酸鈉浸泡后能萌發(fā)，而你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反，請(qǐng)你推測(cè)小麥種子沒有萌發(fā)的原因是：
    種子是死的
    種子是死的
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖為種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置．瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物，將此裝置放于光下照射．下列說法中正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某實(shí)驗(yàn)小組制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案．
    a．用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
    b．將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈．
    c．“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
    d．取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱．
    e．將已處理的葉片取出．平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，觀察葉片的顏色變化情況．
    請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
    （1）該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正：
    應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
    應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
    ．
    （2）步驟b將對(duì)植物進(jìn)行“饑餓”處理的目的：
    使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
    使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
    ．
    （3）步驟d的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
    將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
    將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
    ．
    （4）觀察到葉片顏色變化情況：
    A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
    A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
    由此得出結(jié)論
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    

			
    

			
    
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