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芽能夠發(fā)育成含有葉、莖和芽的枝條，主要原因是（　�。�
A、芽中有幼葉、莖等器官B、芽中細(xì)胞的體積變大C、芽原基可發(fā)育成莖D、芽中分生組織的細(xì)胞分裂、分化
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列不是種子萌發(fā)的外界條件（　�。�
A、水分B、胚完好C、空氣D、適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件
（1）你提出的假設(shè)是
 
；
（2）在表中填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果
瓶號 環(huán)境 結(jié)果
1 不放水，溫暖處
 
2 少量水，溫暖處
 
3 少量水，冷藏室
 
4 多量水，溫暖處
 
（3）對照組是
 
．
（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？
 
．
（5）1號和3號能構(gòu)成對照組嗎？為什么？
 
．
（6）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

測定種子發(fā)芽率時，需要測定三次，在計算平均值，目的是（　�。�
A、減少誤差B、避免偶然因素C、減少其他因素的干擾D、避免外界環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

小麥?zhǔn)俏沂兄饕r(nóng)作物，有著悠久的栽培歷史．在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時，我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料，請你回顧我們做過的實(shí)驗(yàn)并解答以下問題．

（1）播種前測定種子發(fā)芽率的方法是
 
，測定種子的發(fā)芽率時應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
 
．
（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)根尖生長最快的部位是
 
，在小麥種子形成的過程中必須經(jīng)歷
 
和
 
兩個重要的生理過程．
（3）小麥的生活離不開水．如圖1是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
 
，這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
 
，小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是
 
．
（4））廢舊電池已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一．在探究“廢舊電池對小麥幼苗的影響”時，你們小組是如何控制變量的
 
；該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 
．
（5）如圖2為5月分北方某晴天一晝夜小麥植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
 
，其意義是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于芽的敘述，錯誤的是（　　）
A、花芽頂端鈍圓，內(nèi)有花部原基，將來發(fā)育成花B、長在主干頂端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽C、枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被D、無論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

我市古槐路因路中間有一顆千年“神槐”而得名，古槐主干部分中空，缺失的主要是莖的（　　）
A、木質(zhì)部B、韌皮部C、形成層D、導(dǎo)管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

楊樹的莖能夠不斷長粗，是因?yàn)榍o內(nèi)有（　　）
A、輸導(dǎo)組織B、木質(zhì)部C、形成層D、韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，由于環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，我國沿海海域頻繁發(fā)生赤潮，給漁業(yè)生產(chǎn)造成了嚴(yán)重影響．與此相反，在同樣緯度的太平洋中心區(qū)域，藻類等浮游植物卻十分稀少，被喻為太平洋中的“戈壁荒漠”．造成這種差異的主要原因是（　�。�
A、光照強(qiáng)弱不同B、水溫高低不同C、海水含鹽量不同D、氮、磷等元素的含量不同

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同步練習(xí)冊答案