| A. | 青蛙、魚(yú)、珊瑚 | B. | 鐘乳石、兔、蘑菇 | C. | 人、草、病毒 | D. | 樹(shù)、鳥(niǎo)、太陽(yáng) |
分析 生物的共同特征有:生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);生物能生長(zhǎng)和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答 解:A、青蛙、魚(yú)具有生物的基本特征屬于生物;珊瑚不具有生物的基本特征,不屬于生物;A不符合題意;
B、兔、蘑菇具有生物的基本特征屬于生物;鐘乳石不具有生物的基本特征,不屬于生物;B不符合題意;
C、人、草、病毒具有生物的基本特征屬于生物,C符合題意;
D、樹(shù)、鳥(niǎo)具有生物的基本特征屬于生物;太陽(yáng)不具有生物的基本特征,不屬于生物;D不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù).解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在動(dòng)植物體內(nèi),在高度分化成熟的組織中,以無(wú)絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的 | |
| B. | 在進(jìn)行無(wú)絲分裂之前,遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制,但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配 | |
| C. | 蛙的紅細(xì)胞增殖的方式是無(wú)絲分裂,人的紅細(xì)胞增殖的方式也是無(wú)絲分裂 | |
| D. | 在大多數(shù)被子植物的種子發(fā)育過(guò)程中,胚乳細(xì)胞的增殖是以無(wú)絲分裂方式進(jìn)行的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 營(yíng)養(yǎng)生殖和分裂生殖 | B. | 分裂生殖和出芽生殖 | ||
| C. | 出芽生殖和孢子生殖 | D. | 孢子生殖和營(yíng)養(yǎng)生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 門(mén)齒特別發(fā)達(dá) | B. | 盲腸特別發(fā)達(dá) | C. | 犬齒特別發(fā)達(dá) | D. | 臼齒特別發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
| C. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 | D. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 薄殼建筑 | B. | 抗荷服 | C. | 顯微鏡 | D. | 雷達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積 | |
| B. | 顯微鏡視野中物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相同 | |
| C. | 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形態(tài) | |
| D. | 把顯微鏡的低倍鏡換成高倍鏡時(shí),應(yīng)換用大光圈,用凹面反光鏡和調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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