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如圖所示,是某校研究性學習小組模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個封閉生態(tài)瓶(瓶中生物生長良好),請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)瓶能夠保持穩(wěn)定的主要原因有:
①______.
②______.
(2)該生態(tài)瓶放置在明亮的窗臺上(天氣晴朗并不采用其它光源),那么生態(tài)瓶中早晨時水溶液的pH______(填“>”或“=”或“<”)傍晚時水溶液的pH.

【答案】分析:(1)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中作為第一營養(yǎng)級屬于生產者;
(2)經(jīng)過夜晚的呼吸作用,水中溶解有較多的二氧化碳;經(jīng)過一天的光合作用,水中的二氧化碳全部被消耗;二氧化碳溶解于水可形成碳酸,溶液pH小于7.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內維持相對穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制,但這種自動調節(jié)能力是有一定限度的.該生態(tài)瓶能夠保持穩(wěn)定的主要原因有:這是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),具有生產者、消費者、分解者;
綠色植物金魚藻、綠萍中的葉綠體進行光合作用產生有機物釋放氧氣,同時可為生態(tài)系統(tǒng)中的動物提供營養(yǎng)物質,分解者為植物的光合作用提供了無機鹽和和二氧化碳
(2)夜晚無光情況下,金魚藻、綠萍等的呼吸作用產生的二氧化碳溶解在水中,此時水中含有一定量的碳酸,生態(tài)瓶中早晨水溶液的pH小于7;經(jīng)過一白天的光合作用,傍晚時水中不含二氧化碳,此時水溶液的pH又恢復至中性,即等于7.
故答案為:
(1)①這是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),②植物通過光合作用為生物提供了有機物和氧,分解者為植物的光合作用提供了無機鹽和和二氧化碳. (2)<
點評:此題屬于化學與生物學結合的跨學科題型,其中光合與呼吸作用的知識使得兩個學科相結合,對于光合與呼吸作用的理解是解決好此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)以下是某校生物興趣小組在對學校植物因內各種植物的研究過程中遇到的問題,請幫助他們作出合理的解釋.
(l)由于莖內
形成層
形成層
的活動,使得園內楊樹的莖會逐年增粗,該結構在植物體的結構層次上屬于
組織
組織

(2)植物體內的各種有機物源于植物的
光合作用
光合作用

(3)請說出植物園內“銀杏果”與“杏果實”的區(qū)別:
銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被
銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被

(4)請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:
有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

(5)通過如圖所示實驗過程,得出的結論是:
蒸騰作用的強弱與葉片的表面積有關,表面積越大,蒸騰作用越強,表面積
越小,蒸騰作用越弱.
蒸騰作用的強弱與葉片的表面積有關,表面積越大,蒸騰作用越強,表面積
越小,蒸騰作用越弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物小組為了探究提高溫室內蔬菜產量的方法,選擇馬鈴薯作為研究對象進行實驗.他們在五個小型溫室中分別種植了相同的馬鈴薯苗,溫室條件的控制情況如下表示數(shù)(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)
溫室 A B C D E
二氧化碳 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃(1)溫室A和C的實驗變量是
 
.同學發(fā)現(xiàn)溫室C中的幼苗比溫室A中的幼苗長得快,其原因是溫室C內
 

(2)對溫度影響幼苗生長的研究結果如圖所示.曲線A表示隨機選取的一張葉片光合作用每小時合成的有機物的質量與溫度的關系.曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系.請據(jù)圖回答:精英家教網(wǎng)
①曲線B表明
 

②在一定的光照強度下,溫度在20℃時,該葉片內積累的有機物的質量是
 
毫克.
③在一定的光照強度下,當溫度在
 
℃時,該葉片內有機物合成與分解的速度相等.
(3)通過上述實驗,研究小組可以得出結論:若要促進溫室栽培馬鈴薯幼苗的生長,可以采取的措施是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

以下是某校生物興趣小組在對學校植物因內各種植物的研究過程中遇到的問題,請幫助他們作出合理的解釋.
(l)由于莖內______的活動,使得園內楊樹的莖會逐年增粗,該結構在植物體的結構層次上屬于______.
(2)植物體內的各種有機物源于植物的______.
(3)請說出植物園內“銀杏果”與“杏果實”的區(qū)別:______.
(4)請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:______
(5)通過如圖所示實驗過程,得出的結論是:______.

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