科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過下列哪些結構到達視網(wǎng)膜？（ ）
A．瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體 B．角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體
C．瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體 D．角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體
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科目：初中生物 來源：2016年山東省濱州市中考生物模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題
按照構成生物體的結構層次排序，正確的是（ ）
A．①→③→②→⑤→④ B．①→②→③→④→⑤
C．①→③→②→④ D．②→①→④→③→⑤
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科目：初中生物 來源：2016年江西省宜春市中考生物模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題
（1分）（2016•宜春模擬）下列關于圖中植物的說法，錯誤的是（ ）
A．①沒有根、莖、葉的分化
B．②具有莖和葉，但莖中沒有導管
C．③具有根、莖、葉，體內有輸導組織
D．④和⑤都能結出種子，種子外面都有果皮
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：探究題
某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設計如下實驗步驟：a．取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；b．在三缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22﹣25℃；c．處理方式和實驗結果如下表：
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪甲狀腺 | 水中加入甲狀腺激素 |
實驗結果 | 正常發(fā)育成青蛙 | 停止發(fā)育 | 提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙 |
（1）該探究實驗中，甲、乙形成一組對照，其變量是甲狀腺激素的 ．
（2）根據(jù)以上實驗結果，你得出的結論是：甲狀腺激素能 蝌蚪的生長發(fā)育．
（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結構特點是：沒有 的分化．
（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是 ．
（5）青蛙的個體發(fā)育過程屬于 ．青蛙與水稻相比，在結構層次上多了 這一層次．
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題
通過實驗探究酸雨對植物的影響，如圖所示．能說明酸雨對植物有影響的實驗結果是（ ）
A．甲組和乙組植物都死亡
B．甲組植物正常生長，乙組植物死亡
C．甲組和乙組的植物都正常生長
D．甲組植物死亡，乙組植物正常生長
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘西州中考生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題
請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題：
（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是 ；c圖片中滴在載玻片中央的液體是 ；在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這樣做是為了 ．
（2）觀察時，調節(jié) 準焦螺旋可使物像更清晰．視野中物像在右上方，要把物像移到視野的中央，請將裝片向 移動．
（3）細胞結構中，[ ] （括號內填數(shù)字，橫線上填文字）含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息；與植物細胞相比，該細胞沒有 （寫一個即可）．
（4）從結構層次上分析，口腔上皮屬于 （填“器官”、“組織”或“細胞”）．是細胞分裂和 的結果．
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：綜合題
請將圖中①～④所標注的葉片結構與右側A～D相應的功能對應起來
A．與外界進行氣體交換的門戶
B．含有葉綠體，是光合作用的場所
C．輸導水分和養(yǎng)料
D．防止水分蒸騰和保護作用
① ；② ；③ ；④ ．
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