| A、該食物網有5條食物鏈 | B、草是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者 | C、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是無限的 | D、狐與鷹存在競爭關系 |
科目:初中生物 來源: 題型:
| A、生產者過多 | B、缺少生產者 | C、缺少分解者 | D、沒有消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、該生態(tài)系統(tǒng)中的食用菌屬于分解者 | B、圖中蛇和鼠只構成捕食關系 | C、該生態(tài)系統(tǒng)的食物網中包含5條食物鏈 | D、該生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與環(huán)境之間彼此影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、甲→乙→丙→丁 | B、丙→丁→甲→乙 | C、丙→丁→乙→甲 | D、丁→丙→乙→甲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、植被覆蓋率高的地區(qū),往往降雨量多、氣候濕潤,這種現象說明生物能夠影響環(huán)境 | B、一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環(huán)境可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng) | C、使生產者和消費者在數量上保持平衡能增強生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力 | D、在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物,體內的有毒物質積累得越少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構簡單 | B、消費者的存在 | C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力 | D、能量能循環(huán)利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | B、影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素 | C、我市通川區(qū)蓮花湖及湖內的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng) | D、“黃花之鄉(xiāng)”渠縣境內的所有黃花可以看做一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
| A、轉動轉換器--換用不同的物鏡 | B、用較大的光圈--看到更大的視野 | C、移動玻片標本--找到要觀察的物像 | D、微調細準焦螺旋--使物像更清晰 |
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