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下列不屬于共生現(xiàn)象的是（     ）
A．真菌與藻類形成地衣
B．根瘤菌與豆科植物形成根瘤
C．某些真菌使人患足癬
D．草食動物與其腸道內(nèi)的細菌
C

試題分析：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等，共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生，地衣是真菌和某些單細胞藻類形成的相互依存的共生體，根瘤菌與豆科植物形成根瘤，草食動物與其腸道內(nèi)的細菌等均存在互惠互利、不能分開的關系，因此屬于共生關系，而某些真菌使人患足癬，屬于寄生關系，對寄主造成傷害，故選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蘑菇屬于（　�。�
A．病毒B．真菌C．細菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，下列有關敘述錯誤的是
A．經(jīng)高溫滅菌處理并密封的環(huán)境以及真空中一般不可能有細菌和真菌
B．細菌和真菌的生活具備的基本條件是水、營養(yǎng)物質、適宜的溫度和一定的生存空間
C．細菌和病毒一樣，都不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)
D．制作泡菜的泡菜壇除加蓋外，還要用一圈水來密封，目的是防止外界空氣進入壇內(nèi)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

確切的說，對自然界的物質循環(huán)起最大作用的是               （   ）
A．病原菌B．寄生的微生物C．腐生的微生物D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

細菌或真菌從食物中獲取有機物來生長和繁殖，從而導致食物腐敗。（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某學校兩位同學對校內(nèi)落葉處理產(chǎn)生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型樹葉分甲、乙兩組（樹葉上滴加蒸餾水，保持樹葉潮濕）：（5分）
①將甲組放在無菌土中，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。
②將甲組滅菌后放在無菌土中，乙組放在自然條件下。
③將甲、乙組都滅菌處理，甲放在無菌土中，乙接種細菌后放在無菌土中。
請回答：(1)樹葉上滴加蒸餾水，保持樹葉潮濕，目的是什么?
                                                                       。
(2)請說出第三個方案的實驗組和對照組。實驗組          ，對照組        。
(3)那個方案最能說明問題？為什么?
                                    。                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為證明細菌對植物遺體分解作用，某小組的同學提出了下列四種方案，四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。你認為更能說明問題的方案是（ ）
A．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種后放在無菌條件下
B．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
C．將樹葉滅菌后分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
D．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是    瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的         進入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（  ）
A．瓶子的大小  B．細菌的有無  C．肉湯的多少
（3）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的        法。如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質的循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對自然界的物質循環(huán)起分解作用的是：                       （ ）
A．病毒B．細菌C．真菌D．大多數(shù)細菌和真菌

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