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既是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”的是（　　）

A．導(dǎo)管

B．篩管

C．氣孔

D．葉肉

A、導(dǎo)管是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．故A錯誤；
B、篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．葉制造的有機物由篩管向下運輸．故B錯誤；
C、植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
D、葉肉里有葉綠體，進行光合作用，故D錯誤．
故選：C

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

認真觀察下圖，分析并回答問題：

（1）這是一個用來證明植物體______作用的實驗裝置．
（2）這個實驗裝置有一處明顯的錯誤，請你改正：______．
（3）圖中②內(nèi)壁上的水滴，是植物在光照下，通過葉片上的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的．
（4）植物的此作用不但使葉片的溫度______，還可以促使根對土壤中______的吸收．
（5）一株植物的作用不足為奇，森林、草原則不可估量．因此，植樹造林能______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝，A枝條不處理，B枝條葉片的下表面涂上凡士林油，C枝條葉片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件下，組成如圖的實驗裝置．實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔2h記錄個裝置的質(zhì)量變化．實驗結(jié)果用下面的曲線圖表示：

（1）通過對實驗設(shè)計方案的分析，我們可以根據(jù)______來比較植物的蒸騰量．此實驗屬于______（選填“定性實驗”或“定量實驗”）．
（2）裝置中在水面上滴加幾滴植物油是為了______．
（3）曲線Ⅰ代表的裝置是______和______．將裝置D與裝置______對照，能說明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉．
（4）曲線Ⅱ代表的裝置是______；曲線Ⅲ代表的裝置是______．
（5）如果實驗結(jié)束時A裝置的質(zhì)量為65g，B裝置的質(zhì)量為75g，則通過分析可知，葉片上表面氣孔的相對數(shù)量______葉片下表面．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

裝有萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度升高的原因是（　　）

A．種子吸收作用散發(fā)出熱量

B．種子光合作用產(chǎn)生熱量

C．種子蒸騰作用散發(fā)出熱量

D．種子呼吸作用散發(fā)出熱量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

植物體內(nèi)水分的散失：植物體內(nèi)的水分是通過______的______散失的，______是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口．它是由一對______的細胞----______細胞圍成的空腔．通過形狀的調(diào)節(jié)，使______既能張開，也能閉合．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題