科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
| “酸雨”的PH值 | 生長狀況 |
| 4.5 | 芽枯死,葉片全部脫落 |
| 5.0 | 芽枯死,多數(shù)葉片脫落 |
| 5.5 | 芽萎縮,上部葉片脫落 |
| 6.0 | 上部葉片顏色有變化 |
| 6.5 | 沒有明顯變化 |
| 7.0 | 葉芽萌發(fā),露出新葉①小洋同學(xué)用醋酸和水配制“酸雨”來進行實驗,這種實驗方法屬于 模擬 模擬 實驗.實驗中,判斷“酸雨”對植物生長是否產(chǎn)生影響的依據(jù)是葉芽生長狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、 葉芽生長狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、 ②由實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 酸雨對植物生長有影響 酸雨對植物生長有影響 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2008?南平)據(jù)近年來新聞媒體報道,我國一些地區(qū)多次降落酸雨,酸雨引起了人們的高度關(guān)注.酸雨(正常雨水的pH為5.6~7,酸雨的pH小于5.6)主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一.酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎?請你設(shè)計一個探究方案,對酸雨是否影響韭菜苗的生長進行探究. (1)實驗材料:足夠的清水,足夠的食醋(pH為3),兩盆生長狀況相同的韭菜苗,兩個灑水壺,pH試紙. (2)提出的問題: 酸雨對韭菜苗的生長有沒有影響? 酸雨對韭菜苗的生長有沒有影響? ?(3)作出的假設(shè): 酸雨對韭菜苗的生長有(或沒有)影響 酸雨對韭菜苗的生長有(或沒有)影響 .(4)實驗步驟: ①用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測定模擬酸雨pH約等于4; ②將兩盆韭菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽,每天定期向A盆噴灑 模擬酸雨 模擬酸雨 ,同時向B盆噴灑等量清水(灑水壺不混用),對韭菜苗的其他管理措施相同;③在一段時間內(nèi),每天觀察記錄兩盆韭菜苗的生長狀況. (5)預(yù)期結(jié)論: ①如果A盆比B盆生長狀況差,則說明 酸雨對韭菜苗的生長有抑制作用 酸雨對韭菜苗的生長有抑制作用 .②如果A盆比B盆生長狀況好,則說明 酸雨對韭菜苗的生長有促進作用 酸雨對韭菜苗的生長有促進作用 .③如果A盆與B盆生長狀況一樣,則說明 酸雨對韭菜苗的生長沒有影響 酸雨對韭菜苗的生長沒有影響 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2005?益陽)近年來,有新聞媒體報道,我國一些地區(qū)多次降落酸雨,酸雨引起了人們的高度關(guān)注,正常雨水的pH為5.6,酸雨的pH小于5.6.酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎?請你設(shè)計一個探究方案,對酸雨是否影響油菜苗的生長進行探究. 實驗材料:足夠的清水,足夠的食醋(pH為3),兩盆生長狀況相同的油菜苗,兩個灑水壺,pH試紙. 提出的問題:酸雨影響油菜苗的生長嗎? 作出的假設(shè): 實驗步驟:①用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測定pH約等于4; ② 將兩盆油菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽.每天定期同時向A(或B盆)噴灑模擬酸雨,向B(或人盆)噴灑清水,(灑水壺不混用,噴灑的模擬酸雨和清水等量).對油菜苗的其他管理措施不變. 將兩盆油菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽.每天定期同時向A(或B盆)噴灑模擬酸雨,向B(或人盆)噴灑清水,(灑水壺不混用,噴灑的模擬酸雨和清水等量).對油菜苗的其他管理措施不變. .③在一段時間內(nèi),每天觀察記錄兩盆油菜苗的生長狀況. 預(yù)期結(jié)論: 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:新教材完全解讀 七年級生物。ㄏ聝裕。ㄅ淙私贪嫘抡n標(biāo)) 人教版新課標(biāo) 題型:013 酸雨的pH為 [ ]
A.<5.6 B.=5.6 C.>5.6 D.>7 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |