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根據(jù)右圖回答:(12分)

(1).請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:(。ā。ā。ā。
(2).在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
                         ;                         。
(3).這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
                                                  

(1)D B A C   (2)小鼠個(gè)體的大小    生長激素基因  (3)基因控制性狀

解析試題分析:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù),該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體,生出幼鼠,實(shí)驗(yàn)過程如圖:
因此,正確順序是D、B、A、C。
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,大鼠生長激素基因控制的性狀是鼠的個(gè)體的大小,因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體體積。
(3)超級(jí)鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果,由此得出基因控制性狀的結(jié)論。
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,難度不大,解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)右圖回答:
(1)把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整.
精英家教網(wǎng)
(2)圖中的“精英家教網(wǎng)”代表
 

(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)過程中,體細(xì)胞每對(duì)染色體中的
 
條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞).

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)八年級(jí)4月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)右圖回答:(10分)

(1)把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整。(6分)
(2)圖中的“”代表____________
(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)過程中,體細(xì)胞每對(duì)染色體中的       條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)右圖回答:(8分)

(1)圖   為大豆種子,圖    為玉米種子。將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是         。將來發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是          
(2)種子萌發(fā)所需的外界條件是:適量的     、適宜的       、和充足的      ,缺少其中的任何一種外界條件,種子都不能萌發(fā)。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州德化縣七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有        條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表        。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的        者。

(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的        者。

(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過        和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中        的數(shù)量最多。

(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥,有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是        。

(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的           能力,但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會(huì)造成       、      的大量繁殖,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到       ,所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆福建省教研片八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)右圖回答:

(1)圖中①是          ,④是         。

(2)圖中⑤是      。它的作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)①和④接觸面的      。

(3)圖中③是        ,內(nèi)有少量的滑液,起著           作用。

(4)如果因?yàn)橛昧^猛或不慎摔倒,有可能造成脫臼。脫臼是指關(guān)節(jié)頭從         里面滑落出來。

 

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