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光合作用是生物圈中生命存在的基礎(chǔ)  (    )

對(duì)

解析試題分析：綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了植物生長(zhǎng)的需要，還為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用， 二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉，三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡，因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來(lái)源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來(lái)源，所以題干的敘述是正確的。
考點(diǎn)：綠色植物光合作用的意義。
點(diǎn)評(píng)：光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析解決問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?鹽城）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?江寧區(qū)一模）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物圈中，除了人和綠色植物以外，還有形形色色的動(dòng)物，各種各樣的細(xì)菌和真菌，它們?cè)谏锶Φ奈镔|(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中各有其重要作用．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）
綠色植物
綠色植物
 是生物圈中最基本和最重要的組成成分．
（2）動(dòng)植物死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)?!--BA-->
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌
 能把它們分解成A二氧化碳及B
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
，歸還到大自然中．
（3）A和B又被植物利用，其中物質(zhì)A是通過(guò)
葉片上的氣孔
葉片上的氣孔
進(jìn)入植物體的，物質(zhì)B主要是通過(guò)根的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
（部位）吸收的．
（4）如果以A為主的一些成分在大氣中積聚會(huì)造成溫室效應(yīng)．有人提出用植樹(shù)造林的方法可以減輕溫室效應(yīng)，依據(jù)是
植物通過(guò)光合
植物通過(guò)光合

作用吸收二氧化碳
作用吸收二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省初三中考模擬訓(xùn)練題（六） 題型：選擇題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是(      ） 

    

A、圖中1表示的生理過(guò)程是光合作用      

B、圖中3的生理過(guò)程是呼吸作用     

C、圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等

D、圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)?丁→丙→乙   

 

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