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綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是( 。
分析:此題考查對綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗的理解.光是制造有機物的必要條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
解答:解:實驗步驟:
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
 (3)幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(4)脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
(6)觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化.
實驗現(xiàn)象:被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色,見光部分變成藍色.
現(xiàn)象分析:
(1)見光部分可以進行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色.
(2)一個葉片不同處理是為了設(shè)置對照.此實驗中的變量是光照.
實驗結(jié)論:綠葉在光下制造淀粉.
故選:A
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點,很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出暗處理、部分光照、酒精脫色、隔水加熱、漂洗加碘等的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?汕尾)綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳--氧平衡.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的加強措施是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?大慶)綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,下列敘述錯誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%~95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物.如圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖.
(1)請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)填入空格:
(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是
葉綠體
葉綠體
;“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
;“產(chǎn)品”是
有機物和氧氣
有機物和氧氣
;“動力”是
光能(或太陽能)
光能(或太陽能)

(b)[2]和[4]進出工廠的“門戶”是
氣孔
氣孔
;[1]進入植物體主要依靠根尖的
成熟
成熟
區(qū)吸收.[3]在植物體內(nèi)的運輸通道是
篩管
篩管

(2)在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下面綠色植物光合作用的反應(yīng)式回答問題.
二氧化碳
二氧化碳
+水
葉綠體
淀粉(儲存能量)+
氧氣
氧氣

(1)請將上述的式子補充完整.
(2)光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
、
,產(chǎn)物是
有機物
有機物

(3)從反應(yīng)式看出,光合作用包含兩種變化:一是
物質(zhì)
物質(zhì)
轉(zhuǎn)變;二是
能量
能量
轉(zhuǎn)化.
(4)由于光合作用需要光能,為了充分利用光能,提高玉米產(chǎn)量,所以在播種玉米時,既不能過稀,也不能過密,應(yīng)做到
合理密植
合理密植

(5)森林被稱為天然“氧吧”,是因為森林中的綠色植物通過光合作用,可以向自然界提供大量的
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究綠色植物通過光合作用制造有機物的實驗中,用來檢測淀粉的化學(xué)試劑是( 。
A、酒精B、蒸餾水C、碘酒D、礦泉水

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