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下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者.其中可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的是(  )
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)
分析:食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).食物鏈的真確寫法:生產(chǎn)者開頭,箭頭指向消費者,不能有非生物成分和分解者,據(jù)此解答.
解答:解:食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一狀結(jié)種鏈構(gòu).每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的,在傳遞過程中由于由于食物鏈中各個營養(yǎng)級的呼吸消耗,以及每個營養(yǎng)級的枯枝落葉尸體等難以被下一營養(yǎng)級所利用,物質(zhì)和能量呈逐漸下降的趨勢,因此營養(yǎng)級越高,數(shù)量越少.所以圖示中表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的最下層生產(chǎn)者的矩形框最大,向上隨營養(yǎng)級的升高,矩形框逐漸變。
A.表示的相反,錯誤.B.營養(yǎng)級數(shù)量(矩形框)不夠,錯誤.C.符合食物鏈的特點,正確.D,層次亂,錯誤.
故選:C
點評:本題考查學生對食物鏈和食物網(wǎng)的概念的理解,考查學生書寫食物鏈的能力.考查學生用圖形表示食物鏈的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者.問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈:“草→蝸牛→畫眉→食雀鷹”?( 。

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科目:初中生物 來源:《第1單元 生物和生物圈》2010年單元測試卷(3)(解析版) 題型:選擇題

下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者.問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈:“草→蝸牛→畫眉→食雀鷹”?( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年學年山東省淄博市張店實驗中學七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者.問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈:“草→蝸!嬅肌橙跟棥?( )
A.
B.
C.
D.

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下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者.問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈:“草→蝸!嬅肌橙跟棥保浚 )
A.
B.
C.
D.

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