| A. | 后天學習行為是一種本能,受體內遺傳物質控制 | |
| B. | 大雁南飛,是取食行為,因為南方氣候溫暖,食物豐富 | |
| C. | 雄獅威嚴屹立于巖石上,發(fā)出陣陣吼聲,屬于攻擊行為 | |
| D. | 蜜蜂群內成員分工合作共同維持群體生活,屬于社群行為 |
分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(2)后天學習行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
(3)社會行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
解答 解:A、學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為,A錯誤;
B、大雁南飛是隨著太陽的周期性變化,逐漸形成的每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為現(xiàn)象.因此屬于節(jié)律行為,B錯誤;
C、雄獅威嚴屹立于巖石上,發(fā)出陣陣吼聲,屬于防御行為,C錯誤;
D、蜜蜂群內成員分工合作共同維持群體生活,屬于社群行為,D正確.
故選:D.
點評 解答此類題目的關鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水 | B. | 無機鹽 | C. | 陽光 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 伸入①試管的木條復燃了,說明金魚藻在光下能進行光合作用,產生O2 | |
| B. | 伸入②試管的木條不復燃,說明金魚藻在暗處不能進行光合作用 | |
| C. | 設計乙裝置的目的是為了設置對照實驗,其變量是溫度 | |
| D. | 該組實驗得出的結論是:光是光合作用的必需條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 轉基因技術可以用于遺傳病的診斷與治療 | |
| B. | 利用轉基因技術培育出的農作物不能食用 | |
| C. | 轉基因技術可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠” | |
| D. | 轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的技術 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水分過多,使細菌能大量繁殖,導致爛根 | |
| B. | 水分過多,根毛無法呼吸,導致爛根 | |
| C. | 水分過多,根毛呼吸旺盛 | |
| D. | 根吸收水分過多,導致細胞破裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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