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美國(guó)科普作家蕾切爾·卡遜作了殺蟲(chóng)劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查,于1962年出版了《寂靜的春天》(任選一題回答)
(1)      如果你讀過(guò)這本書(shū),書(shū)中描述的是一個(gè)什么樣的世界?為什么?
(2)如果你沒(méi)讀過(guò)這本書(shū),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生態(tài)平衡的知識(shí),作出最大膽的預(yù)測(cè),并簡(jiǎn)述理由。

(1)書(shū)中描述人類(lèi)可能面臨著一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo),蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。原因是殺蟲(chóng)劑的大量使用,使生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞
(2)殺蟲(chóng)劑的大量使用,昆蟲(chóng)大量死亡,以昆蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)類(lèi)也大量死亡,生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞

解析試題分析:美國(guó)科普作家蕾切爾?卡遜作了殺蟲(chóng)劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查,于1962年出版了《寂靜的春天》,殺蟲(chóng)劑開(kāi)始引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注,最重要的是引起美國(guó)政府的重視,她最后一次在公眾中露面就是在參議院調(diào)查委員會(huì)上作證,從而導(dǎo)致1972年在美國(guó)全面禁止DDT的生產(chǎn)和使用,美國(guó)廠家開(kāi)始向國(guó)外轉(zhuǎn)移,但其后世界各國(guó)紛紛效法.目前幾乎全世界已經(jīng)沒(méi)有滴滴涕的生產(chǎn)廠了,《寂靜的春天》成為促使環(huán)境保護(hù)事業(yè)在美國(guó)和全世界迅速發(fā)展的導(dǎo)火線,引起了人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注,喚起了人們的環(huán)境意識(shí)。
考點(diǎn):此題考查的是殺蟲(chóng)劑對(duì)環(huán)境的危害。
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知環(huán)境保護(hù)的歷史

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

震驚世界的《寂靜的春天》是下列哪位學(xué)者的著作( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?宜昌)美國(guó)科普作家蕾切爾調(diào)查了殺蟲(chóng)劑對(duì)生態(tài)的破壞作用,得出的結(jié)論是:人類(lèi)可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界.在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注,喚起了人們的環(huán)境意識(shí).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)述生態(tài)平衡的涵義,并舉例說(shuō)明.
(2)簡(jiǎn)述動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用(舉例說(shuō)明)
(3)簡(jiǎn)述動(dòng)物對(duì)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用(舉例說(shuō)明)
(4)簡(jiǎn)述動(dòng)物對(duì)植物傳粉、傳播種子的作用(舉例說(shuō)明)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科普作家蕾切爾?卡遜(Rachel?Carson)做了殺蟲(chóng)劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查,出版《
寂靜的春天
寂靜的春天
》一書(shū),這本書(shū)引起了人們對(duì)
野生動(dòng)物
野生動(dòng)物
的關(guān)注,喚起了人們的環(huán)保意識(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科普作家蕾切爾?卡遜出版的《寂靜的春天》一書(shū),在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注、喚起了人們的環(huán)保意識(shí).作者在此前作了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科普作家蕾切爾.卡遜在《寂靜的春天》一書(shū)中給我們的啟示是(  )
①殺蟲(chóng)劑在殺蟲(chóng)的同時(shí),嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境 ②應(yīng)該關(guān)注并愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物  ③呼喚人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí) ④人們可以捕殺一些野生的動(dòng)物.

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