分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)鰭是魚類的運(yùn)動器官,魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;胸鰭起平衡身體的作用;腹鰭起平衡作用;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動方向;靠軀干和尾鰭的左右擺動產(chǎn)生向前進(jìn)的動力.
(3)模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí),采取模擬實(shí)驗(yàn)對象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動方向,產(chǎn)生前進(jìn)動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡的作用.而如果把魚的背鰭捆綁,觀察到魚會側(cè)翻,不能維持魚體的直立狀態(tài),從這些可以得出,背鰭維持魚的身體平衡起著關(guān)鍵作用.因此魚的背鰭、胸鰭、腹鰭在運(yùn)動中起維持身體平衡作用;能產(chǎn)生前進(jìn)的動力,決定運(yùn)動方向的尾鰭.
(2)探究“魚鰭在游泳中的作用”中,用氣球來模仿魚的身體,硬塑料片模仿魚的尾鰭,用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動,產(chǎn)生魚前進(jìn)的動力.實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察,在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),叫模擬實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)背鰭、胸鰭、腹鰭;尾鰭;
(2)模擬實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評 每種生物都是與一定的環(huán)境相適應(yīng)的,鯽魚的鰭所起的作用正是與水中環(huán)境相適應(yīng)的,各種鰭所起的作用是考察的重點(diǎn),注意掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、和成蟲三個(gè)時(shí)期 | |
| B. | 蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài) | |
| C. | 青蛙、家鴿的生殖和發(fā)育都離不開水 | |
| D. | 哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 臼齒發(fā)達(dá) | B. | 犬齒發(fā)達(dá) | C. | 消化管長 | D. | 盲腸發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 原 因 | 哺乳動物 | 鳥 類 |
| 偷獵 | 31% | 20% |
| 棲息地喪失 | 32% | 60% |
| 外來物種入侵 | 17% | 12% |
| 其他原因 | 20% | 8% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | H7N9禽流感病毒是一種單細(xì)胞生物 | |
| B. | 為了預(yù)防禽流感,不能食用煮熟的雞蛋和雞肉 | |
| C. | 不管是否處于禽流感疫區(qū),都應(yīng)將禽類撲殺掉 | |
| D. | 當(dāng)出現(xiàn)流感癥狀時(shí),應(yīng)及時(shí)就醫(yī),不擅自服藥治療 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若圖表示膝跳反射弧,則c代表脊髓的神經(jīng)中樞 | |
| B. | 若圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜 | |
| C. | 若圖表示學(xué)生聽到上課鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜 | |
| D. | 若圖表示使運(yùn)動協(xié)調(diào)和維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦的神經(jīng)中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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