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生物學(xué)家曾作過這樣的實驗:把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠離章魚的那一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后,最后才能繞過障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲得食物,并且猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物。
(1)                                  上述實驗中,章魚和蝦分別屬于       動物和      動物,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于          行為。
(2)上述實驗證明,動物越        ,       越復(fù)雜,越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題,大大增強了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

(1)軟體節(jié)肢 學(xué)習(xí)
(2)高等 神經(jīng)系統(tǒng)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家曾作過這樣的實驗:把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠離章魚的那一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞之后,最后才能繞過障礙物捉到小蝦.在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲得食物,并且猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物.
(1)上述實驗中,章魚和蝦分別屬于
 
動物和
 
動物,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于
 
行為.
(2)上述實驗證明,動物越
 
 
越復(fù)雜,越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題,大大增強了適應(yīng)各種環(huán)境的能力.

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科目:初中生物 來源:2013屆重慶豐都中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

生物學(xué)家曾作過這樣的實驗:把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠離章魚的那一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后,最后才能繞過障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲得食物,并且猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物。

(1)                                   上述實驗中,章魚和蝦分別屬于        動物和       動物,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于           行為。

(2)上述實驗證明,動物越         ,        越復(fù)雜,越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題,大大增強了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

生物學(xué)家曾作過這樣的實驗:把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠離章魚的那一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞之后,最后才能繞過障礙物捉到小蝦.在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲得食物,并且猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物.
(1)上述實驗中,章魚和蝦分別屬于________動物和________動物,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于________行為.
(2)上述實驗證明,動物越________,________越復(fù)雜,越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題,大大增強了適應(yīng)各種環(huán)境的能力.

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