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在《測定反應(yīng)速度》探究活動中,某小組的具體做法如圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示.
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(如下圖),這樣做是為了______.


【答案】分析:此題考查的知識點是測定反應(yīng)速度和小魚的呼吸.解答時可以從測定反應(yīng)速度的表示方法和小魚的呼吸特點方面來切入.
解答:解:在《測定反應(yīng)速度》探究活動中,某小組的具體做法如圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,然后被測同學(xué)拇指和食指準備夾住,不能接觸;放手看被測同學(xué)抓住的距離就可以了,刻度值越大,反應(yīng)速度越慢;刻度值越小,反應(yīng)速度越快.這樣刻度值的大小就可以反應(yīng)被測同學(xué)的反應(yīng)速度.
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來,維持小魚的正常呼吸.因為小魚用鰓呼吸水中的氧氣.
故答案為:刻度值;維持小魚的正常呼吸.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記反應(yīng)速度可以用刻度值表示和用濕棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?咸寧)在《測定反應(yīng)速度》探究活動中,某小組的具體做法如圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用
刻度值
刻度值
表示.
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(如下圖),這樣做是為了
維持小魚的正常呼吸
維持小魚的正常呼吸

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科目:初中生物 來源:寧夏自治區(qū)期中題 題型:探究題

在學(xué)習(xí)了有關(guān)“反射”的內(nèi)容后,課下小亮和同伴又在進行“測定反應(yīng)速度”的探究實驗。請你參與并回答下列問題。小亮讓同伴用拇指和食指捏著尺子刻度最大的一端,自己將拇指和食指對準尺子下方的0刻度處,但不接觸尺子(如圖所示),眼睛看著同學(xué)的手。然后同伴松手,尺子垂直落下,小亮則盡快用拇指和食指夾住這把尺,記錄手指夾著的尺子的刻度值。

(1)這個實驗中,小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小,說明他的反應(yīng)速度越______________。
(2)探究過程中,小亮和同伴必須重復(fù)進行多次實驗。理由是_____________。
(3)這個實驗屬于反射活動嗎?___________。參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

在《測定反應(yīng)速度》探究活動中,某小組的具體做法如下圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用             表示。在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(如下圖),這樣做是為了                     。

  

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科目:初中生物 來源:2010年中考專項訓(xùn)練:科學(xué)探究的基本方法(解析版) 題型:解答題

在《測定反應(yīng)速度》探究活動中,某小組的具體做法如圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示.
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(如下圖),這樣做是為了______.


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