分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
解答 解:(1)被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無(wú)果皮包被,裸露,不能形成果實(shí).香樟屬于被子植物,油杉屬于裸子植物,它們的區(qū)別是種子外是否有果皮包被,小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與小鳥(niǎo)相比,這些植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(2)小鳥(niǎo)的體表覆蓋羽毛,體溫恒定.小鳥(niǎo)屬于脊椎動(dòng)物,蝴蝶屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有脊柱.
(3)題干中的食物鏈?zhǔn)牵簶?shù)→蟲(chóng)子→小鳥(niǎo),樹(shù)林里,蘑菇屬于分解者,對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
故答案為:
(1)果皮;系統(tǒng);
(2)羽毛;恒定;脊柱;
(3)樹(shù)→蟲(chóng)子→小鳥(niǎo); 分解者.
點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 轉(zhuǎn)基因育種 | B. | 雜交育種 | ||
| C. | 誘導(dǎo)基因突變育種 | D. | 人工選擇培育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 小腸長(zhǎng)約5~6米 | |
| B. | 粘膜表面有許多皺襞和小腸絨毛 | |
| C. | 小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管 | |
| D. | 小腸壁內(nèi)有腸腺,能分泌腸液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 海馬 | B. | 鮑魚(yú) | C. | 娃娃魚(yú) | D. | 魷魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 | ||
| C. | 肺的擴(kuò)張 | D. | 肺的回縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 氣體和食物的共同通道 | B. | 氣體交換的場(chǎng)所 | ||
| C. | 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的場(chǎng)所 | D. | 發(fā)出聲音的部位 |
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