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13.完整的蘋果果實可以保存很長時間,而破損的蘋果果實會很快腐爛,這說明蘋果表皮屬于( 。
A.分生組織B.營養(yǎng)組織C.輸導組織D.保護組織

分析 植物的組織主要有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等,它們各有一定的功能.

解答 解:A、分生組織的細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞形成其它組織. 該選項不符合題意.
B、營養(yǎng)組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養(yǎng)物質的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物.該選項不符合題意.
C、輸導組織具有輸導作用,該選項不符合題意.
D、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成,細胞排列緊密,具有保護內部柔嫩部分的功能.完整的蘋果可以保藏很長時間,而破損的蘋果會很快腐爛,這說明蘋果果實的表皮,屬于保護組織,起著保護作用.該選項符合題意.
故選:D

點評 解此題的關鍵是理解掌握保護組織結構特點、分布和功能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.隋唐時期,我國醫(yī)學家孫思邈在一個地區(qū)發(fā)現(xiàn),當?shù)氐母蝗酥杏泻芏嗷加心_氣病,這種病人一般食欲不振,消化不良,孫思邈稱之為“富病”,當?shù)氐母F人中很多人皮膚粗糙,患有“雀目”,傍晚看不清東西,孫思邈稱之為“窮病”.孫思邈后來通過食物療法,治好了“窮病”和“富病”,關于“窮病”和“富病”下列說法正確的是( 。
A.“窮病”是缺維生素A,“富病”是缺維生素C
B.“窮病”是缺維生素B1,“富病”是缺維生素C
C.“窮病”是缺維生素C,“富病”是缺維生素D
D.“窮病”是缺維生素A,“富病”是缺維生素B1

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,回答下列問題.

(1)本實驗的正確操作順序是②⑦③⑥⑤④⑤①.(填序號)
(2)實驗前對天竺葵進行暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運走或耗盡.
(3)向葉片滴碘液后,見光部分變藍,遮光部分不變藍.
(4)這個實驗說明了綠色植物在光下制造了淀粉,綠色植物進行光合作用需要光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖植物細胞模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)具有保護和支持細胞作用的是[1]細胞壁.
(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而含鈣的無機鹽少,是因為細胞具有[2]細胞膜
(3)細胞結構中,有“遺傳信息庫”之稱的是[4]細胞核.
(4)圖中沒有表示出來,有“動力車間”之稱的是線粒體.
(5)能進行物質交換的結構是[2]細胞膜.
(6)細胞是生物體結構和功能的基本單位.
(7)若該圖取自洋蔥鱗片葉表皮,則辛辣物質存在于[5]液泡中,其內液體叫細胞液.若取自植物綠色部分,則細胞中呈綠色的結構是[3]葉綠體.
(8)人體細胞和植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞核和細胞質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.同卵雙胞胎姐妹倆,姐姐的皮膚比妹妹的黑得多,其原因是( 。
A.顯性基因起作用B.隱性基因起作用
C.染色體數(shù)目改變D.生活環(huán)境有所不同

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.顯微鏡中可以用來調節(jié)光線強弱的結構有反光鏡和遮光器.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對動物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.只有蝗蟲等具有堅硬外骨骼的動物才有脫皮現(xiàn)象
B.青蛙抱對后,在雌蛙體內完成受精作用
C.桑蠶的發(fā)育過程屬完全變態(tài)
D.海豚生殖發(fā)育的特點是體內受精、卵生

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)血管特點,回答下列問題:
(1)毛細血管的內徑很窄,只能允許紅細胞單行通過,所以血流速度非常慢,有利于血液與組織細胞進行物質交換.
(2)醫(yī)生常常選擇患者手背上的“青筋”作為輸液針刺部位,圖中表示這些“青筋”的是C
A.1    B.2    C.3       D.無法判斷.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項屬于生物的一組是( 。
A.機器人、蜻蜓B.蘑菇、珊瑚蟲C.珊瑚、菊花D.枯枝、魚

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