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細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．線粒體
D

試題分析：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，葉綠體是進(jìn)行光合作用場所，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，線粒體能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組，為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，用4個相同魚缸設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),分析并回答：

（1）如研究光照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)取哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置        ，實(shí)驗(yàn)的變量是        ；如研究水藻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)選哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置           ，實(shí)驗(yàn)的變量是          。
（2）如果選擇A和C作為對照實(shí)驗(yàn)，能否說明河泥在這個生態(tài)系統(tǒng)的作用？說說理由。
                                                                            
如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個與此相關(guān)的探究問題：                                                                 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某農(nóng)場創(chuàng)建的生態(tài)型種養(yǎng)殖模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（   ）
A．蔬菜在白天能為牛提供氧氣
B．蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用
C．蔬菜可以作為牛的食物
D．牛糞可以作為蔬菜的肥料

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，每棵重約4Kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自 （   ）
A．土壤中的無機(jī)鹽
B．土壤中的有機(jī)物
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是：
A．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度B．降低光照強(qiáng)度
C．合理密植D．延長光照時間

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．溫度低，減少細(xì)菌病害B．溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C．溫度低，促進(jìn)光合作用積累D．溫度低，蒸騰作用弱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期，這主要是因?yàn)樵摥h(huán)境（  ）
A．能使呼吸作用旺盛B．能使呼吸作用減弱
C．能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度D．使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜，其目的是：
A．驗(yàn)證光合作用需要光B．讓葉片積累淀粉
C．使葉中的淀粉運(yùn)走或耗盡D．便于對照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了
A．有機(jī)物B．土壤中的水分
C．太陽光能D．空氣中的二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案