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下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣
A

試題分析：光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：
 
區(qū)別
聯(lián)系
場(chǎng)所
原料
條件
產(chǎn)物
能量
光合作用
葉綠體
二氧化碳、水
光
有機(jī)物、氧氣
儲(chǔ)存能量
相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用
所有的活細(xì)胞
有機(jī)物、氧氣
有無(wú)光皆可
二氧化碳、水
釋放能量
因?yàn)榛罴?xì)胞任何時(shí)候都需要呼吸作用提供能量，所以呼吸作用在任何時(shí)候都要進(jìn)行．若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量B．分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
C．制造有機(jī)物、釋放能量D．分解有機(jī)物、釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是                               ？
（2）甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是                                    。
（3）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)，乙中的葉片變藍(lán)，這說(shuō)明
     是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少        ，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)。
（4）圖表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個(gè)裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段植物主要進(jìn)行      作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的
A．降低溫度 B．使葉片中的淀粉耗盡
C．增加葉片溫度D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目是                               。
（2）將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是                  。
（3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片未遮光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下面分析，你認(rèn)為正確的是
A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照
C．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D．該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是               
（2）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）變成藍(lán)色．該部分的葉肉細(xì)胞中含有      ，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)對(duì)維持大氣中的     平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機(jī)物不能為生物圈中的其他生物提供
A．氧氣來(lái)源B．食物來(lái)源
C．能量來(lái)源D．構(gòu)建自身的材料

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，向大棚內(nèi)施加氣肥，你認(rèn)為氣肥的主要成分應(yīng)該是
A．氧氣B．二氧化碳C．氮?dú)?/td>D．甲烷

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同步練習(xí)冊(cè)答案