| 錐形瓶編號 | A | B | C | D | 瓶中金魚生存的時間（天） | 3 | 11 | 25 | 2 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| 花盆編號 | 培養(yǎng)條件 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1號 | 室溫（20℃），光照充足，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 2號 | 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 3號 | 室溫（0℃），光照充足，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 4號 | 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 5號 | 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 6號 | 室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實驗的變量．（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 扦插 扦插 ．5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 ．（3）你認(rèn)為該實驗設(shè)計 是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果 每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答：（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的 蒸騰作用 蒸騰作用 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的光合作用 光合作用 ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎進(jìn)袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的呼吸作用 呼吸作用 ．（本小題空均要求填生理過程）（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 A A ．葉 葉 是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)該選取的實驗裝置組合是圖A和C A和C ．（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ 6 6 ]氣孔 氣孔 ，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中葉片的下 下 表皮（填“上”或“下”），它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 圍成的空腔．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實驗： ①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆的沙土中5cm深． ③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果．
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