（一）觀察圖片，回答下列問(wèn)題
（1）表示出上圖中的食物鏈：
樹(shù)和草→斑馬→獅于
樹(shù)和草→斑馬→獅于
．
（2）其中的生產(chǎn)者是
樹(shù)和草
樹(shù)和草
，消費(fèi)者是
斑馬、獅子
斑馬、獅子
．
（3）以上的生物中，
樹(shù)和草
樹(shù)和草
類(lèi)生物的總量最多，
獅子
獅子
最少．
（4）當(dāng)把獅子消滅后，斑馬的數(shù)量會(huì)
D
D
A．迅速上升 B．緩慢上升 C．保持相對(duì)穩(wěn)定 D．上升后又下降
（二）下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧?xí)荨�，閱讀后回答問(wèn)題：
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴．
（1）請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱(chēng)
菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
．
（2）請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)
它們都具有生物的一些基本特征，比如能夠生長(zhǎng)、繁殖、都需要營(yíng)養(yǎng)等等
它們都具有生物的一些基本特征，比如能夠生長(zhǎng)、繁殖、都需要營(yíng)養(yǎng)等等
．
（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素．其中前者包括
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
，后者包括
陽(yáng)光、空氣、水、溫度等
陽(yáng)光、空氣、水、溫度等
．
（4）蟋蟀要生存就不能離開(kāi)草叢和土地，這說(shuō)明生物必須依賴(lài)
環(huán)境
環(huán)境
而生存．
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開(kāi)蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有傷害嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討．
（實(shí)驗(yàn)材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米飯 水 關(guān)小白鼠的籠子）
提出問(wèn)題：
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害嗎？
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害嗎？
作出假設(shè)：
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害
設(shè)計(jì)方案：
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分別放在兩個(gè)籠子中．②將6只小白鼠均分成兩組，分別放入以上兩個(gè)籠子中．③觀察6只老鼠的進(jìn)食情況．④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份不拌有修正液，分別放在兩個(gè)籠子中．②將6只小白鼠均分成兩組，分別放入以上兩個(gè)籠子中．③觀察6只老鼠的進(jìn)食情況．④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
你覺(jué)得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象，吃了沒(méi)拌有修正液食物的老鼠正常．②兩組小白鼠均正常．
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象，吃了沒(méi)拌有修正液食物的老鼠正常．②兩組小白鼠均正常．
你的結(jié)論是：
如出現(xiàn)第一種情況：說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害． 如出現(xiàn)第二種情況：說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害．
如出現(xiàn)第一種情況：說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害． 如出現(xiàn)第二種情況：說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害．
．
