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（2012?哈爾濱模擬）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，嘵剛同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)；他準(zhǔn)備了40粒小麥種子作為探究對象，并平均分成4組，然后他又取來4個(gè)大小相同、能夠蓋緊的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號，在每個(gè)瓶內(nèi)放上兩張大小適宜的餐巾紙，各撒入10粒種子，然后進(jìn)行操作，結(jié)果如下表：
      


      
瓶號
1
2
3
4
      

      
處理方式
不放水
      25℃的環(huán)境      		
放少量水
      25℃的環(huán)境      		
放少量水
      5℃的 環(huán)境      		
放過量水
      25℃的環(huán)境
      

      
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不萌發(fā)
萌發(fā)
不萌發(fā)
不萌發(fā)（1）本實(shí)驗(yàn)有
      三
      三
      組對照實(shí)驗(yàn)？
      （2）1號瓶與2號瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的變量是
      水
      水
      ．
      （3）實(shí)驗(yàn)中，1號瓶和3號瓶是一組對照實(shí)驗(yàn)嗎？
      不是
      不是
      ．
      （4）2號瓶和
      3
      3
      號瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的變量是溫度．
      （5）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的
      空氣
      空氣
      ．			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分．該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
      解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；由表中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)方案可知，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn)，分別是2號瓶與1號瓶、2號瓶與3號瓶、2號瓶與4號瓶．
      （2）分析1號瓶與2號瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，1號瓶與2號瓶中除水這個(gè)條件不同外，其他條件都相同，因此1號瓶與2號瓶是以水為變量設(shè)置的一組對照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響．
      （3）分析1號瓶和3號瓶的設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)瓶中存在兩個(gè)變量：水和溫度，這違背了對照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則，因此不能形成一組對照實(shí)驗(yàn)．
      （4）分析2號瓶與3號瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，2號瓶與3號瓶除溫度不同外，其他條件都相同，因此這是一組以溫度為變量設(shè)置的對照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響．
      （5）比較2號瓶與1號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要一定的水分；比較2號瓶與3號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；比較2號瓶與4號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要充足的空氣，因?yàn)?號瓶的種子浸泡在水中，得不到充足的空氣．
      故答案為：（1）三
      （2）水
      （3）不是
      （4）3
      （5）空氣
      點(diǎn)評：該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)包含了三組對照實(shí)驗(yàn)，對種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行了全面的探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
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				科目：初中生物
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      （2012?棲霞區(qū)一模）1996年，哈爾濱師范大學(xué)黃永芳等人把美洲擬鰈抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入西紅柿，培育出抗寒西紅柿．這一生物技術(shù)屬于（　　）
      

			
      

			
      
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