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根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同,將它們分為不同的類群.主要有:
 
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考點(diǎn):植物的分類
專題:
分析:(1)植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
(2)藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的高大;裸子植物,無花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.
解答:解:自然界中的植物多種多樣,我們要對(duì)其進(jìn)行分類,分類的依據(jù)有植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同,其中主要的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu).植物主要有四類:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物,前三類不結(jié)種子,靠孢子繁殖后代,種子植物用種子繁殖后代.
故答案為:藻類;苔蘚;蕨類植物;種子植物.
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的食物網(wǎng)中,共有
 
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是
 
,生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過
 
固定的太陽能.
(3)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

 
、
 
、
 
等常被稱為微生物,發(fā)酵現(xiàn)象是由
 
引起的,酸奶是
 
發(fā)酵的產(chǎn)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物,它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,有口無肛門.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)手臂自然下垂時(shí),感覺比較輕松,因?yàn)榇藭r(shí)肱二頭肌處于
 
狀態(tài),肱三頭肌處于
 
狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

身體健康,結(jié)婚前不必做檢查,后代一定不會(huì)患。
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果一個(gè)物種在地球上消失了,人類將永遠(yuǎn)失去這個(gè)基因庫.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)50-60年代,我國開展了“剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng),而現(xiàn)在有關(guān)專家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁.下列哪項(xiàng)描述與保護(hù)麻雀的理由不相符( 。
A、麻雀對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用
B、麻雀能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C、麻雀可以捕食農(nóng)業(yè)害蟲
D、麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,與人爭(zhēng)搶糧食

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在細(xì)菌培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí),他還在培養(yǎng)革上放上了浸過鹽水的紙片,經(jīng)過恒溫培養(yǎng)一天后,鹽紙片周圍只有A細(xì)菌生長,針對(duì)這一情景,下列結(jié)論最合理的是(  )
A、鹽水能殺滅細(xì)菌
B、不同細(xì)菌需要的生存條件不同
C、鹽水能影響細(xì)菌的生活
D、鹽水只能殺死B細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案