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驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、   
方案二、   
(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?   
理由是   
(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是   
如何證明?   
【答案】分析:此題是關(guān)于酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)題,分析作答.
解答:解:(1)、方案一、甲中酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,能使氣球鼓起來;乙中只加了蔗糖,沒有加干酵母,因此不能分解蔗糖產(chǎn)生二氧化碳,所以氣球無變化.方案二、甲中加入了干酵母和蔗糖,酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,能使氣球鼓起來;乙中只加了干酵母,沒有加蔗糖,因此酵母菌無蔗糖可分解,所以無二氧化碳產(chǎn)生,氣球無變化.
(2)、方案一更合理.因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,而不是蔗糖.方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)、由(1)可知,酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,可以通入澄清的石灰水,如果能使澄清的石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:(1)、甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化;甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化.
(2)、方案一;因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)、二氧化碳;通入澄清的石灰水,能使石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng):掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象,同時(shí)注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)知識(shí)以及二氧化碳的驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博一模)驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口.放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二、甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
(1)、預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一、
甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化
甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化

方案二、
甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化
甲中的氣球鼓起來,乙中的氣球無變化

(2)、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?
方案一
方案一

理由是
此實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是葡萄糖.
此實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是葡萄糖.

(3)、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

如何證明?
通入澄清的石灰水,能使石灰水變渾濁
通入澄清的石灰水,能使石灰水變渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄(gè)過程無菌操作),導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,放在溫暖的地方一段時(shí)間后,根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題:
(1)試管中的石灰水會(huì)變
渾濁
渾濁
,原因是酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
氣體.
(2)打開玻璃瓶,取出一些糊狀物,滴一滴碘酒,不變顏色,說明酵母菌將淀粉分解成了
葡萄糖
葡萄糖
;同時(shí)會(huì)嗅到酒味,原因是酵母菌進(jìn)一步分解產(chǎn)生了
酒精
酒精

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?淄博)某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案;在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應(yīng)的溫度下,一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象.請(qǐng)分析后回答下列問題:
<label id="bjnqs"><legend id="bjnqs"></legend></label>
  • <label id="bjnqs"></label>

    <span id="bjnqs"><small id="bjnqs"></small></span><rt id="bjnqs"><optgroup id="bjnqs"><strike id="bjnqs"></strike></optgroup></rt>
    • 裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
      水+葡萄糖+酵母菌 22~30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
      水+葡萄糖 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+酵母菌 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大(1)表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
      ①②
      ①②
      (填裝置序號(hào)),你作出的假設(shè)是
      酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
      酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
      .表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
      ①④
      ①④
      (填裝置序號(hào)),探究的因素是
      溫度
      溫度

      (2)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件
      適宜的溫度,發(fā)酵的時(shí)間
      適宜的溫度,發(fā)酵的時(shí)間

      (3)研究發(fā)現(xiàn),酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長(zhǎng)時(shí),細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少.當(dāng)重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時(shí),線粒體數(shù)量迅速增加,酵母菌的代謝和生長(zhǎng)旺盛,繁殖速度加快.請(qǐng)分析線粒體數(shù)量增加,使酵母菌的代謝、生長(zhǎng)和繁殖加快的原因是
      線粒體數(shù)目迅速增多,使有氧呼吸加強(qiáng),能為各種生命活動(dòng)提供能量,促進(jìn)生命活動(dòng)過程.
      線粒體數(shù)目迅速增多,使有氧呼吸加強(qiáng),能為各種生命活動(dòng)提供能量,促進(jìn)生命活動(dòng)過程.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
      ①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi),并加入一些溫開水,搖勻.
      ②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖).
      ③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方),每天觀察瓶中的情況.請(qǐng)回答下列問題:
      (1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
      產(chǎn)生氣泡
      產(chǎn)生氣泡

      (2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
      小氣球會(huì)膨脹起來,因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w
      小氣球會(huì)膨脹起來,因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w

      (3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是:
      使酵母菌和蔗糖充分地接觸
      使酵母菌和蔗糖充分地接觸

      (4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?
      酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度
      酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度

      (5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明.
      制作面包、制作饅頭等
      制作面包、制作饅頭等

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案:在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應(yīng)溫度下,一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象.請(qǐng)分析后回答下列問題:
    • 裝置 物   質(zhì) 溫  度 現(xiàn)   象
      水+葡萄糖+酵母菌 22~30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
      水+葡萄糖 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+酵母菌 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大(1)表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
      ①和②
      ①和②
      (填裝置序號(hào)),你作出的假設(shè)是
      酵母菌能分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
      酵母菌能分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
      .表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
      ①和③、①和④
      ①和③、①和④
      (填裝置序號(hào)),探究的因素是
      葡萄糖、溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響
      葡萄糖、溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響

      (2)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件
      適宜的溫度、一定的葡萄糖(或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))
      適宜的溫度、一定的葡萄糖(或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))

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