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【題目】鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)中，錯(cuò)誤敘述是（ ）

A. 前肢變成翼，覆蓋著大型正羽

B. 氣體交換的部位是肺和氣囊

C. 食量大，為飛行提供大量的能量

D. 胸肌發(fā)達(dá)，能有力的扇動(dòng)著兩翼飛行

【答案】B

【解析】試題分析：A、前肢變成翼，覆蓋著大型正羽，翼是飛行器官，A正確．

B、肺氣體交換的部位，氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，B錯(cuò)誤．

C、食量大，為飛行提供大量的能量，C正確．

D、鳥類的胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，D正確．

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若視野的左邊較暗，右邊較亮。應(yīng)調(diào)節(jié)以下那一部分才能看到正常的視野?( )

A. 物鏡 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C. 光圈 D. 反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下圖的理解或解釋錯(cuò)誤的是

A. 圖甲：胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

B. 圖乙：在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大

C. 圖丙：心房收縮，血液被壓出心房，穿過心房與心室之間的瓣膜進(jìn)入心室

D. 圖�。哼h(yuǎn)處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方，可以佩戴凸透鏡加以矯正

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的比較，其中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核B. 線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

C. 動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁和葉綠體D. 都由細(xì)胞膜將細(xì)胞完全封閉起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的___________。它是由形態(tài)相似，______________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析回答

（1）以下對(duì)組成甲圖的①②③④描述正確的是（____________）　　　　　�。�

A．①將來發(fā)育成芽B．②將來發(fā)育成圖丙中的⑤C．③將來發(fā)育成幼根 D．④將來發(fā)育成葉

（2）從甲→乙過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ]_________________ 提供

（3）種植菜豆時(shí)，農(nóng)民把土地整得較為疏松，從有利于種子萌發(fā)的角度分析，其主要作用是（____________）

A．保溫 B．保濕 C．透光 D．提供氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙兩條曲線，分別表示某株植物在晴朗的一晝夜（24小時(shí)）內(nèi)光合作用、呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）表示呼吸作用的曲線為__________（甲或乙）。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是____________________。

（2）引起甲所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物因素是___________________，因此，種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該_____________________________。

（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度夜間比白天__________。引起乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物因素是____________，因此，貯藏水果時(shí)應(yīng)該_____________________________。

（4）在此一晝夜內(nèi)，有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別是圖中的__________、__________（用字母表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某科技小組研究植物體在生長季節(jié)每天的氣體交換與光照強(qiáng)度關(guān)系過程中，形成植物體葉片氣體交換與日光照強(qiáng)度關(guān)系的模式圖，如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）葉片的氣體交換與其光合作用（a）和_____（b）等生理過程密切相關(guān)。其中光合作用吸收二氧化碳，釋放_____，b過程則相反。

（2）葉片在黑暗時(shí)二氧化碳釋放量最高，并且5-6時(shí)釋放量基本相同，說明：此時(shí)植物的葉片_____（是/否）進(jìn)行a過程，并且穩(wěn)定進(jìn)行b過程。

（3）時(shí)間處于8時(shí)、光照強(qiáng)度處于C時(shí)，二氧化碳的吸收與釋放量相等，此時(shí)a過程強(qiáng)度_____（強(qiáng)/等/弱）于b過程強(qiáng)度，此時(shí)的光照強(qiáng)度被稱為光照補(bǔ)償點(diǎn)。

（4）時(shí)間處于11時(shí)、光照強(qiáng)度處于D時(shí)，二氧化碳的吸收量接近最大值，說明：此時(shí)a過程接近最強(qiáng)的程度，葉片_____（是/否）穩(wěn)定進(jìn)行b過程。

（5）基于上述分析，請(qǐng)?zhí)岢龃龠M(jìn)農(nóng)作物吸收二氧化碳的一項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐措施：_____。

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