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法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下表所示:

第一次處理

10天后第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒(méi)有患炭疽病

注射強(qiáng)毒病菌

沒(méi)有患炭疽病

乙組綿羊

不注射脫毒病菌

沒(méi)有患炭疽病

注射強(qiáng)毒病菌

患炭疽病

請(qǐng)分析回答:

(1)甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,是因?yàn)?u>                                    。

(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是                  

(3)為防止炭疽病在人群中流行,美國(guó)衛(wèi)生部加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于                  。

(4)近期,某地區(qū)發(fā)生手足口病疫情,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。手足口病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種傳染病,它是由腸道病毒引起的,以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征。專(zhuān)家建議患兒要到縣級(jí)以上專(zhuān)業(yè)醫(yī)院隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的_____________。為了更好地預(yù)防手足口病,很多科研工作者正在研制手足口病疫苗,以期使人們獲得對(duì)手足口病的免疫力,這種免疫屬于                         。

(1)第一次處理后,體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生抗體

(2)對(duì)照

(3)切斷傳播途經(jīng)

(4)控制傳染源特異性免疫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下:
第一次處理 第二次處理
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 沒(méi)有患炭疽病 注射強(qiáng)毒病菌 沒(méi)有患炭疽病
乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒(méi)有患炭疽病 注射強(qiáng)毒病菌 患炭疽病請(qǐng)分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,是因?yàn)?!--BA-->
第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫
第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫

(2)乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國(guó)衛(wèi)生部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn),方法見(jiàn)表格.
分組 第一次處理 第二次處理
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 無(wú)病癥
乙組綿羊 不注射任何病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 有病癥分析問(wèn)題并作出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)?!--BA-->
甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體,獲得了免疫
甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體,獲得了免疫
.這種免疫類(lèi)型是
特異性免疫
特異性免疫

(2)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的
組.
(3)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個(gè)國(guó)家都在流行爆發(fā)期對(duì)可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施是屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?靜海縣模擬)法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名實(shí)驗(yàn),方法見(jiàn)下表:
      分組
編號(hào)
第一次處理 第二次處理
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 無(wú)病癥
乙組綿羊 不注射任何病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 有病癥分析問(wèn)題并做出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)樵诘投疽呙绲拇碳は庐a(chǎn)生了
抗體
抗體
,獲得了
特異性免疫
特異性免疫

(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(3)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的
甲組
甲組
.(選填“甲組”或“乙組”)
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個(gè)國(guó)家都在流行爆發(fā)期對(duì)可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施是屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)甲組綿羊第一次注射的是脫毒病菌,它進(jìn)入羊體作為
抗原
抗原
起作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組,進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).試解釋為什么甲組綿羊被注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌后還能存活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn),方法見(jiàn)表格.

        分組 第一次處理 第二次處理
        方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
        甲組綿羊 注射脫毒病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 無(wú)病癥
        乙組綿羊 不注射任何病菌 無(wú)病癥 注射活性病菌 有病癥分析問(wèn)題并作出回答:
        (1)甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)椋?!--BA-->
        在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫
        在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫

        (2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是
        對(duì)照
        對(duì)照

        (3)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的
        甲組
        甲組
        (選填“甲組”或“乙組”)

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