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某小組同學(xué)想證明廢電池是否真的對(duì)生物有不利影響，決定在實(shí)驗(yàn)室條件下測(cè)定廢電池液對(duì)種子發(fā)芽率的影響。擬使用的材料用具有新鮮種子若干、不同品牌的廢電池若干、培養(yǎng)皿、試管、吸管、量筒，燒杯等。請(qǐng)你幫他們完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：
(1)提出問(wèn)題：廢電池液對(duì)生物有不利影響嗎？
(2)作出假設(shè)：_______________。
(3)操作步驟：①．用________和_________1000毫升制備供探究用的廢電池液。
②．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，需要設(shè)置對(duì)照組嗎？_____________。做一組實(shí)驗(yàn)行嗎？_______。應(yīng)該怎么做？_____________。
③．每組實(shí)驗(yàn)都要把種子等分成甲、乙、兩份，分別用等量的______和______培養(yǎng)。
(2)廢電池液對(duì)生物有不利的影響，能夠降低種子的發(fā)芽率
(3)①．廢電池     清水     ②．需要     不行     應(yīng)設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)     ③．廢電池液     清水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，甲同學(xué)：只要仔細(xì)看各個(gè)魚(yú)鰭的動(dòng)作，保證能看出各個(gè)鰭的作用．乙同學(xué)：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚(yú)有什么失常表現(xiàn)．丙同學(xué)：剪掉魚(yú)鰭的方法太殘忍，可以制作魚(yú)的模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原則與方法參與討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，你應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才更為可靠．
（2）你認(rèn)為甲同學(xué)提出的研究方法叫做
直接觀(guān)察
直接觀(guān)察
法；丙同學(xué)提出的方法叫做
模擬
模擬
實(shí)驗(yàn)法．
（3）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有什么不足之處．答：
缺少對(duì)照
缺少對(duì)照
．
（4）你與乙同學(xué)根據(jù)完善后的方案進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)；觀(guān)察到魚(yú)被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn)，這些失常表現(xiàn)說(shuō)明：尾鰭的作用是
控制前進(jìn)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力
控制前進(jìn)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案，回答問(wèn)題．
為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：將同一種樹(shù)的樹(shù)葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水，讓樹(shù)葉保持潮濕；將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理后，甲組放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌環(huán)境下．請(qǐng)你分析后作答：
（1）這個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組是
乙
乙
，對(duì)照組是
甲
甲
．變量是
有無(wú)接種細(xì)菌（是否接種細(xì)菌）
有無(wú)接種細(xì)菌（是否接種細(xì)菌）
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水讓樹(shù)葉保持濕潤(rùn)是因?yàn)榧?xì)菌生存須要
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
．
（3）甲、乙兩組所用的樹(shù)葉種類(lèi)必須相同，因?yàn)樵O(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其它可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件，即除有無(wú)
細(xì)菌
細(xì)菌
條件外，其它條件都應(yīng)
完全相同且適宜
完全相同且適宜
．
（4）細(xì)菌和真菌作為分解者，對(duì)自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)做的“廢電池浸出液對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果
  • 時(shí)間 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
    清水中發(fā)芽率 0 8% 68% 82% 91% 93% 95%
    廢電池浸出液的發(fā)芽率 0 2% 7% 8% 8% 10% 10%（1）請(qǐng)用曲線(xiàn)的形式表示中小麥種子在不同環(huán)境的發(fā)芽率．
    （2）針對(duì)上述結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？
    （3）請(qǐng)你分析出現(xiàn)上述結(jié)果的原因及后果．

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    科目：初中生物 來(lái)源：0115 同步題 題型：問(wèn)答題

    某小組同學(xué)想測(cè)定花生與核桃仁哪個(gè)含量多。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：兩個(gè)試管裝入同樣高度的水，取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別放在試管下，給水加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢，分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度。再經(jīng)過(guò)計(jì)算，得出結(jié)論。請(qǐng)問(wèn)他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？

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