分析 根據(jù)獲得途徑的不同,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的;而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動(dòng)物,學(xué)習(xí)能力不同.
解答 解:動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的,動(dòng)物越高等,大腦越發(fā)達(dá),動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
故答案為:√
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 初步制造和使用工具的能力 | B. | 運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力 | ||
| C. | 直立行走的能力 | D. | 運(yùn)用火的能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 植樹(shù)造林 | B. | 減少污染物排放 | C. | 節(jié)約用水 | D. | 禁毒禁煙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
| B. | 病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成 | |
| C. | 觀察病毒的結(jié)構(gòu)必須要用電子顯微鏡 | |
| D. | 病毒能獨(dú)立生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | 體外有貝殼,身體柔軟的動(dòng)物是軟體動(dòng)物 | |
| B. | 軟體動(dòng)物都是用鰓呼吸的 | |
| C. | 軟體動(dòng)物的體外一定有貝殼 | |
| D. | 軟體動(dòng)物是有系統(tǒng)分化的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 都不結(jié)種子 | B. | 植株都很矮小 | ||
| C. | 都可以食用 | D. | 都必須生活在水中 |
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