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根據下列式子回答:

(1)過程A和過程B分別是植物的       
(2)A、B兩過程中,    過程對于維護大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當A過程大于B過程時,植物體內有機物得以    ,使植物表現出    現象.
【答案】分析:此題主要考查對光合作用、呼吸作用兩概念的理解認識.從兩概念中分析比較出不同點.
解答:解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.可用表達式表示:
二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣
光合作用進行的部位是:場所是葉綠體,必須在光下才能正常進行;物質的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質,貯存能量.
呼吸作用是所有活細胞內,利用氧氣,將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.可用表達式表示:
有機物(貯存能量)+氧二氧化碳+水+能量
(1)由題意可以知道:A為光合作用過程,B為呼吸作用過程.
(2)綠色植物進行光合作用制造有機物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(3)當A過程大于B過程時,植物體內有機物得以儲存,使植物表現出生長現象.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用(2)A(3)儲存;生長
點評:利用表格的形式對光合作用和呼吸作用的區(qū)別進行對比,比較直觀,便于學生加強對知識的理解和掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

根據下列式子回答:
二氧化碳+水→有機物
A
+
氧氣→二氧化碳+水
B

(1)過程A和過程B分別是植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B兩過程中,
A
A
過程對于維護大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當A過程大于B過程時,植物體內有機物得以
儲存
儲存
,使植物表現出
生長
生長
現象.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

根據下列式子回答:
魔方格

二氧化碳+水→有機物
A
+
氧氣→二氧化碳+水
B

(1)過程A和過程B分別是植物的______和______.
(2)A、B兩過程中,______過程對于維護大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定極為重要.
(3)當A過程大于B過程時,植物體內有機物得以______,使植物表現出______現象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

對于圖中的甲細胞來說,能進行下列式子所代表的一系列生理活動,請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是________________,b是________________。

(2)A、B表示兩種物質:A是________________,B是________________。

(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了_____________________,而且提供了呼吸作用需要的______________________,同時減少了大氣中的___________含量,維持了生物圈中的________________________平衡。

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科目:初中生物 來源:期末題 題型:填空題

請根據下列綠色植物光合作用的式子回答問題:
(1)光合作用的原料是______和水,產物是_______和氧氣。 
(2)由于光合作用需要光能,為了充分利用光能,提高水稻的產量,小華的爸爸在種植水稻時,既不能過稀,也不能過密,應做到____。  
(3)森林被稱為天然“氧吧”,是因為森林中的綠色植物通過光合作用,可以向自然界提供大量的________,因此我們要愛護植被。

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