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蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

錯(cuò)

解析試題分析：
完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育都是特指昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，不能用于兩棲類(lèi)：如青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，是兩個(gè)范疇．兩棲類(lèi)的只能是變態(tài)發(fā)育．
考點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的主要特征

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病的細(xì)菌是哪一種（   ）

A．硫細(xì)菌 B．破傷風(fēng)桿菌 C．鏈球菌 D．乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

構(gòu)成生物體的有機(jī)物最早形成在原始海洋中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

所有的鳥(niǎo)在產(chǎn)卵前都要筑巢，產(chǎn)卵后要孵卵。（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

在蛙的發(fā)育過(guò)程中，先用內(nèi)鰓呼吸，內(nèi)鰓消失后長(zhǎng)出外鰓。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

家蠶吐絲是家蠶發(fā)育過(guò)程中的蛹。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的共同祖先           。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對(duì)此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別
A
B
C
處理
干燥環(huán)境
潮濕環(huán)境
潮濕環(huán)境
方法
將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
將 ① 的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一周后觀察）
不發(fā)霉
發(fā)霉
不發(fā)霉
分析實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小平想探究的問(wèn)題是：                       ；這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是        ；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：                              。
（2）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的①、②的條件分別是       和        。
（3）通過(guò)小平的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出一種防止食品發(fā)霉的方法：            。

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