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某小組同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后，忘記了將一只蚯蚓放回土中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死亡了。造成這只蚯蚓死亡的最主要原因是

A．蚯蚓饑餓而死                                                            B．穴居動(dòng)物怕光

C．無(wú)法呼吸窒息而死                                                    D．蚯蚓干渴而死

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外，因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣，蚯蚓在干燥環(huán)境中使蚯蚓體表干燥，氧氣無(wú)法溶解不能滲透到體壁內(nèi)，導(dǎo)致蚯蚓無(wú)法呼吸，不久就會(huì)死亡。

考點(diǎn)：本題考查的是蚯蚓的呼吸，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過(guò)濕潤(rùn)體壁完成的。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱(chēng)地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)．
②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵．
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（如表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

    


    
花盆編號(hào)
環(huán)境因素
    

    
1
室溫（20℃），光照充足，適量澆水
    

    
2
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
    

    
3
低溫（0℃），光照充足，適量澆水
    

    
4
低溫（0℃），黑暗中，適量澆水（1）③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是
     
    ；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該
     
    ．
    （2）本實(shí)驗(yàn)探究了
     
    環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
    （3）請(qǐng)預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是
     
     號(hào)花盆的甘薯．
    （4）該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過(guò)了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多．請(qǐng)分析這主要是
     
    消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012屆山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷（3）（帶解析）
				題型：探究題
			
    

						
    （敬仲中學(xué)--翟振亮）某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱(chēng)地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”， 做了如下實(shí)驗(yàn)：
    ①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)。
    ②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵。
    ③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（見(jiàn)下表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 

    (1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是        ；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該                     。  
    (2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                         環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 
    (3)請(qǐng)預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是          號(hào)花盆的甘薯。 
    (4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過(guò)了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是             消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷（3）（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    （敬仲中學(xué)--翟振亮）某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱(chēng)地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”，
做了如下實(shí)驗(yàn)：
    


    ①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)。
    


    ②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵。
    


    ③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（見(jiàn)下表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 
    


    


    (1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是         ；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該                     。   
    


    (2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                         
環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 
    


    (3)請(qǐng)預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是           號(hào)花盆的甘薯。 
    


    (4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過(guò)了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是            
  消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    某小組同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后，忘記了將一只蚯蚓放回土中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死亡了。造成這只蚯蚓死亡的最主要原因是（   ）
      
    A．蚯蚓饑餓而死                                           B．穴居動(dòng)物怕光
      
    C．無(wú)法呼吸窒息而死                                    D．蚯蚓干渴而死
    

			
    

			
    
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