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中國人在傳統(tǒng)節(jié)日和朋友聚會時,都喜歡一起共同聚餐.
(1)這種生活習慣對預防傳染病有利嗎?如果不利,你能說出其中的主要原因嗎?
(2)你能設(shè)計一種既尊重人們的生活習慣,又衛(wèi)生的就餐方式嗎?
分析:本題考查傳染病的三個基本環(huán)節(jié),科學用餐,人體的免疫功能.
解答:解:(1)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),缺少其中任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.故傳染病的預防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.共同聚餐不利于預防傳染病,由于人較多,傳染病很容易流行起來.
(2)中國人習慣共同進食的“合餐”,互相夾菜以示禮讓,但隨著生活水平的提升和健康問題的凸現(xiàn).就餐者自行分餐,就餐者通過使用公筷、公勺等公用餐具分取菜點成品,再用各自餐具進食,這樣可以避免傳染病的流行.
故答案為:
(1)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),缺少其中任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.故傳染病的預防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.共同聚餐不利于預防傳染病,由于人較多,傳染病很容易流行起來.
(2)中國人習慣共同進食的“合餐”,互相夾菜以示禮讓,但隨著生活水平的提升和健康問題的凸現(xiàn).就餐者自行分餐,就餐者通過使用公筷、公勺等公用餐具分取菜點成品,再用各自餐具進食.這樣可以避免傳染病的流行.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解傳染病知識、科學衛(wèi)生飲食、免疫的功能.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

中國人在傳統(tǒng)節(jié)日和朋友聚會時,都喜歡一起共同聚餐.根據(jù)你所了解的生活常識和所學的知識,回答下列問題:
(1)這種生活習慣與預防傳染病有利嗎?如果不利,你能說出其中的主要原因嗎?
(2)你能設(shè)計一種既尊重人們的生活習慣,又衛(wèi)生的就餐方式嗎?
(3)說說人體免疫的主要功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)這種生活習慣與預防傳染病有利嗎?如果不利,你能說出其中的主要原因嗎?
(2)你能設(shè)計一種既尊重人們的生活習慣,又衛(wèi)生的就餐方式嗎?
(3)說說人體免疫的主要功能.

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(1)這種生活習慣對預防傳染病有利嗎?如果不利,你能說出其中的主要原因嗎?
(2)你能設(shè)計一種既尊重人們的生活習慣,又衛(wèi)生的就餐方式嗎?

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年貴州省黔西南州安龍縣幺塘學校八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

中國人在傳統(tǒng)節(jié)日和朋友聚會時,都喜歡一起共同聚餐.根據(jù)你所了解的生活常識和所學的知識,回答下列問題:
(1)這種生活習慣與預防傳染病有利嗎?如果不利,你能說出其中的主要原因嗎?
(2)你能設(shè)計一種既尊重人們的生活習慣,又衛(wèi)生的就餐方式嗎?
(3)說說人體免疫的主要功能.

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