（2011•濱州）在光下檢測植物的呼吸作用不明顯的原因是（ ）
A．光合作用強，吸收了二氧化碳
B．光下不進行呼吸作用
C．光合作用抑制了呼吸作用
D．光下呼吸作用減弱
科目：初中生物 來源：2015-2016山東東營廣饒樂安中學八年級下學期開學摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在食物中有我們身體所需要的各種營養(yǎng)物質——有機物，能夠提供身體所需要的能量。這些能量被釋放出來是通過
A．小腸的消化作用
B．細胞的呼吸作用
C．循環(huán)系統(tǒng)的運輸作用
D．葉綠體的光合作用．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市七年級上段測生物試卷4（解析版） 題型：連線題
（2015秋•鄒城市校級月考）生物學家曾做過這樣的實驗，（如圖所示）：把章魚放入大魚缸內，中間放一塊玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側躍入到另一側，將小蝦放入遠離章魚的那一側，當章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會繞過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，才能繞過障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中，可以看到狗較快地學會繞道而獲取食物，而猴子只一次就學會繞道獲取食物．
（1）上述實驗中，章魚越過障礙物而獲取食物，屬于 行為．
（2）上述實驗證明，動物越高等， 越復雜，能利用經驗來解決生活中的難題，大大增強了 各種環(huán)境的能力．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市七年級上段測生物試卷4（解析版） 題型：選擇題
（2011•岳陽一模）植物體內運輸水分和有機物的動力分別是（ ）
A．蒸騰作用、呼吸作用 B．蒸騰作用、蒸騰作用
C．呼吸作用、蒸騰作用 D．呼吸作用、呼吸作用
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省濟南市七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題
（2006•梅州）下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請你用所學知識回答：
（1）親緣關系最近的兩種植物是 ．判斷的理由是 ．
（2）在進化中比較低等的植物是 ．
（3）包含生物種類最多的分類單位是 ．
（4）確定小麥和月季分類等級的主要依據是 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省濟南市七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
（2008秋•定陶縣期末）蘑菇的食用部分包括菌蓋和菌柄，合稱子實體，是通過下列哪項發(fā)育來的．（ ）
A．受精卵 B．孢子 C．菌褶 D．種子
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省濟南市七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：雙選題
（2015秋•槐蔭區(qū)校級期末）在觀察蚯蚓的實驗中，要注意保持蚯蚓體表的濕潤，其主要原因是（ ）
A．使蚯蚓的運動保持潤滑
B．使蚯蚓的呼吸作用保持正常
C．使蚯蚓的血液循環(huán)保持暢通
D．使蚯蚓能吸收足夠的水
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科目： 來源：2015-2016學年山東省菏澤市東明縣九年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
（2015•成都）某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁 四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表．
請分析回答：
（1）該研究小組實驗的目的是想同時探究 和 兩個變量對豌豆種子萌發(fā)的影響．
（2）若將甲組合乙組進行對照，實驗變量是 ，比較這兩組實驗的實驗結果，可以得出的結論是 ．
（3）根據 組和 組的實驗結果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響．
（4）上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東東營廣饒英才學校五四制七年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•廣饒縣校級月考）“魚戲蓮葉間”是描述小魚在蓮間自由游泳時的情景．下列相關敘述中錯誤的是（ ）
A．靠胸鰭和尾鰭維持身體平衡
B．側線能夠感知水流方向和水壓
C．主要靠眼睛觀察躲避障礙物
D．用鰓呼吸
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