活動二:分析蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
1. 觀察蝗蟲的外形.看一看蝗蟲的身體分為哪兒部分?本表冇何特殊結(jié)構(gòu)?說一說這個 特殊結(jié)構(gòu)的作用是什么?
2. 觀察蝗蟲的頭部,找一找蝗蟲冇哪些感覺器官.分別有什么作州?蝗蟲又是如何取 食的?
3. 觀察并描述蝗蟲足和翅的特點,說說侖們的主要作用僅哪搜?
[拓展探究]蝗蟲是如何呼吸的?
有人做過這樣的實驗:収兩只活蝗蟲甲與乙,分別放進兩個盛滿水的試管, 里,把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里,把蝗蟲乙的胸腹完全浸沒在水里,而只露出頭部(如右閣所東) ,一段時間后,發(fā)現(xiàn)蝗蟲甲仍然活著,蝗蟲乙卻已經(jīng)死去。你知道這是為什么?蝗蟲是如何進行呼吸的?
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問題:防治農(nóng)業(yè)害蟲有哪些方法?
根據(jù)不同昆蟲的生活習性,科學家研究出了哪種防治農(nóng)業(yè)害蟲的有效方法?
活動二:1. 蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分;认x的身體外面包著 一層堅韌的外骨骼,可以支撐身體和保護體內(nèi)的各種器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),更好地適應陸地環(huán)境。
2. 蝗蟲的感覺器官主要有觸角、單眼和復眼等。觸角的作用有觸覺和嗅覺的功能。單眼只能感光。復眼是 視覺器官;认x用咀嚼式口器取食植物的莖葉。
3. 螳蟲有3對足2對翅。前足和中足適于步行;后足發(fā) 達,適于跳躍;前翅堅韌,有保護后翅的作用;后翅很薄,適于飛翔。 拓展探究:這是因為蝗蟲是用氣管呼吸的。氣管的開口——氣門,就位于胸部和腹部每個體節(jié)的兩側(cè)。所以,將蝗蟲的胸腹部浸在水中,就會堵 塞氣門,使蝗蟲窒息死亡。問題:根據(jù)不同昆蟲的生活習性,科學家研究出了“以蟲治蟲”的生物防治農(nóng)業(yè) 害蟲的方法。
題目來源:2016年伴你學七年級生物下冊蘇科版 > 第2節(jié) 昆蟲
科目:初中生物 來源: 題型:
活動一:認識常見的水中動物。
1. 水中的動物多種多樣,除了魚類以外,還有 、 等腔腸動物,蝦、蟹等 動物,河蚌、螺螄等 動物,青蛙等 動物,鯨等哺乳動物。
2. 腔腸動物是低等的多細胞動物; 動物的種類最多、數(shù)量最大;兩棲動物的許多種類成體能生活在陸地上,但 和 的發(fā)育必須在水中進行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
2. 酵母菌和乳酸菌都是對人類有益的微生物,乳酸菌是一種厭氧細菌,可用來制作酸奶,它與酵母菌的主要區(qū)別是 ()
A. 沒有細胞結(jié)構(gòu) B. 沒有細胞質(zhì)
C. 沒有成形的細胞核 D. 沒有細胞膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
5. 與陸地相對干燥的環(huán)境相適應,昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是 ()
A. 外骨骼 B. 翅 C. 氣管 D. 足
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科目:初中生物 來源: 題型:
6. 關(guān)于系統(tǒng)的概念,下列敘述正確的是 ()
A. 身體某一部分上的各器官的總和
B. 體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總和
C. 體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個器官的總和
D. 體內(nèi)一些器官進一步有序地連接起來,共同完成一項或幾項生理活動,就構(gòu)成了系統(tǒng)
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